學(xué)無(wú)止境教無(wú)止境研無(wú)止境——記滿族屯學(xué)校教研活動(dòng)

艷兒

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力和學(xué)校整體的教學(xué)水平，滿族屯學(xué)校新學(xué)期的教研活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行中！　　陳桂榮校長(zhǎng)在“雙語(yǔ)教育模式”的嚴(yán)峻形勢(shì)下，要求教師要找準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，課堂教學(xué)中把握各層次學(xué)生教學(xué)，重視自身教育教學(xué)成績(jī)的提高，要積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，借助學(xué)校為大家創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)，激勵(lì)自身，不斷提高業(yè)務(wù)水平來(lái)幫助學(xué)生。 　　 　　首先是艷麗老師為我們展示了一堂清晰、精彩的數(shù)學(xué)課。她以新課程的理念為指導(dǎo)，充分地展現(xiàn)了骨干教師的教學(xué)水準(zhǔn)！ 　　圖娜木拉老師以她的和藹可親的帶人態(tài)度給學(xué)生帶來(lái)了詩(shī)歌《我的老師》，讓學(xué)生懷著感恩之情自然而然的進(jìn)入課文。 　　春花老師充分運(yùn)用多媒體課件，將圖片，課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)的可貴，做到了思想教育。 　　二年級(jí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，首先接觸的是漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音對(duì)小孩以后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有很大的影響。張香榮老師耐心的教讀bpmf。 　　地理老師美麗通過(guò)圖例讓學(xué)生了解我國(guó)56個(gè)民族的分布特點(diǎn)、民族政策，提高認(rèn)識(shí)。 　　政治與法治老師策力木格，以她自己獨(dú)特的教學(xué)方式，充分利用生活中的例子，讓學(xué)生很輕松愉快的讓學(xué)生明白了《法治》的概念及作用。 　　每一堂課過(guò)程中，同學(xué)們都在積極參與討論并發(fā)言。 　　課后，所有講課聽(tīng)課老師在錄播室開(kāi)展教研評(píng)課活動(dòng)，講課教師先說(shuō)課，其他老師評(píng)課，各抒己見(jiàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 　　這種暢所欲言，可以解決教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)情懷。為教師更新教育觀念、進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我，搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。同時(shí)，這些教研活動(dòng)的開(kāi)展，也增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。 　　教研的目的是教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，積累更豐富的經(jīng)驗(yàn)，摒棄自己的不足，只有日積月累的這樣，才能使教育事業(yè)越來(lái)越好，滿族屯學(xué)校的未來(lái)更美好！