<p>在朗朗的讀書聲中，一節(jié)豐盛的詩歌教學之宴開啟了。孫淑敏老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)愁》，是人教版部編本九年級上冊第一單元的第三課，為當代臺灣詩人余光中1972年所作，屬鄉(xiāng)愁詩的經(jīng)典之作。</p> <p><br></p><p>颯諷的金風掠過，精彩的教研走來，老君臺中學的報告廳溢滿了語文的芬芳。孫淑敏老師為了提升團隊成員的課堂的組織能力，夯實駕馭課堂教學的基本功，提高現(xiàn)代詩歌的教學設計水平，幫助團隊成員快速成長，2020年9月21日中午，執(zhí)教了一節(jié)示范課。</p> <p>孫淑敏老師以鄉(xiāng)愁是愁嗎？這看似平淡的一問，一石激起千層浪，帶學生觸碰到了余光中先生想要用文字傳遞的心聲。</p> <p>讀是詩歌教學的基礎。先讓學生讀，再由小組成員評價，接著播放名家配樂誦讀的視頻，仍由學生說出名家表現(xiàn)出來的特點。</p> <p>學生憑自己的理解朗讀</p> <p>名家配樂誦讀</p> <p>認真傾聽的學生</p> <p>被名家朗誦所陶醉的學生</p> <p>尋找詩歌的美點階段，學生通過讀體會到了《鄉(xiāng)愁》中6個特點。這時孫淑敏老師不失時機的對學生進行了聞一多所謂的詩歌中的三美教育1、建筑美 有節(jié)的勻稱，有句的均齊；2、音樂美 音節(jié)朗朗上口，錯落有改；3，繪畫美 要有濃麗親密 而具體的意象。</p><p>其中孫淑敏老師重點講了意象的定義：融入了作者情思的客觀物象。以及如何透過意象捕捉流淌于詩行的情感！</p><p><br></p> <p>看微課，學知識！</p><p>什么是托物寄情？怎么運用？有什么作用？</p> <p>寫詩是這一單元的重要目標，孫老師的三美賞析點燃了學生詩意的思維，練筆讓學生的動手能力得到了鍛煉。</p> <p>孫淑敏老師從學生實際出發(fā)，精心設計教學環(huán)節(jié)，明確教學步驟，融教學目標于教學活動之中，還課堂給學生，學生還課堂以驚喜！</p> <p>分享教學智慧，示范教學流程。團隊成員張振宇、朱越越、徐金蘭三位老師認真聆聽，認真筆記，認真反思。</p><p>一次聽課就是一次收獲，一次聽課就是一次成長。一次聽課讓我們的心靈永遠沐浴在《鄉(xiāng)愁》的余光之中！</p>