<p> 新的一周，南三小五年級(jí)二班的家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)《正面管教》的路上繼續(xù)努力前進(jìn)。這一周我們學(xué)習(xí)的是第4章——重新看待不良行為</p> <p> 通過(guò)學(xué)習(xí)這一章的內(nèi)容，我們更加認(rèn)識(shí)到了正面管教必須以相互尊重和合作為基礎(chǔ)把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活技能。這就要求我們要拋棄過(guò)去那種錯(cuò)誤的觀念“想讓孩子做得更好，就得先讓他感覺(jué)更糟。”把尊重和理解放在首位。要正確解讀孩子不良行為背后的信息，她是想尋求過(guò)度關(guān)注，還是尋求權(quán)利，亦或是為了報(bào)復(fù)，為了自暴自棄。因?yàn)橐粋€(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子。他們的不良行為是在讓你知道，他們沒(méi)有感受到歸屬感和價(jià)值感，而且他們對(duì)于如何找到歸屬感和價(jià)值感抱有錯(cuò)誤的信念。當(dāng)一個(gè)孩子行為不當(dāng)時(shí)，要把這一錯(cuò)誤行為看成一個(gè)密碼，并且問(wèn)你自己：“她真正想要告訴我的是什么呢？”要踐行有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，最終贏得孩子和我們的合作并讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注于解決問(wèn)題，不為別人的負(fù)面觀點(diǎn)左右，有獨(dú)立思考的能力，成為陽(yáng)光少年。</p> <p> 感謝老師的推薦，讓我們有幸接觸到這本書(shū)，并且重新審視自己的教育方法，它不僅對(duì)我們構(gòu)建和諧的親子關(guān)系有幫助也影響到我們整個(gè)家庭的生活質(zhì)量，使我們的生活更加和諧美好。</p>