<p> 為進一步推進校園文化建設(shè)，努力營造積極進取、健康向上、溫馨和諧的文化氛圍，力爭“讓每一面墻都會說話，讓每處環(huán)境都能育人”，給學生創(chuàng)造一個理想溫馨的成長和學習環(huán)境，9月21日早上，桂平市逸夫?qū)嶒炐W組織開展了以“創(chuàng)最美班級 亮文明風采”為主題的“最美教室”評比活動。</p> 最美身影 <p> 老師和家長們積極參與了各項衛(wèi)生工作，給孩子們創(chuàng)造一個干凈、舒適的學習環(huán)境，營造和諧團結(jié)、積極向上的班級文化氛圍。</p> 最美評委團 <p> 評委們走進每班教室，看到的是各具特色的班規(guī)張貼、綠意盎然的花景盆栽、班級特色的板報以及精美的手工制作。班級內(nèi)貼滿了學生的書法、繪畫、習作等作品，展示了班級學生的才藝； “圖書角”“快樂書吧”“我愛讀書”等板塊展示了班級學生“讀書好，好讀書，讀好書”的高尚情趣； “成長樹”上張貼著一張張文明的照片，記錄著學生的成長歷程，體現(xiàn)了健康向上的班級風貌…… 同學們積極參與班級的布置工作，自主設(shè)置具有班級特色的專欄，把“美”的教育滲透在班級文化的各個方面，讓班級的墻成為會說話的宣傳窗口，讓教室內(nèi)的每一個角落都起到育人作用，彰顯班集體特色，讓人感受到了濃郁的文化氛圍。大家都發(fā)出由衷的感嘆，感嘆學生的非凡創(chuàng)意和老師、家長們的辛勤付出和喜人的成果。</p> 最美教室 <p> 教室的環(huán)境布置，離不開每一位班主任老師和家委們的精心設(shè)計、用心打造。熱心家長們還自發(fā)從家里搬來了盆景、講臺桌、窗臺，為班級張羅每一件大大小小的事情。 包括粘貼班級公約、班主任寄語、時間安排表、愛心圖書角……家長們用心筑起的愛心圖書角，讓孩子的課外讀本有了一個溫馨的“家”，營造了一個舒適的閱讀、交流的場所。并定期以“讀書會”、“好書推薦”“我最喜歡的書”等交流自己在讀書活動中的心得體會，在豐富的閱讀中陶冶自己的情操。</p> 最美花卉盆栽 活動總結(jié) <p> 活動結(jié)束后，陳冬寒校長對本次最美教室評比進行了總結(jié)性點評，她對各個班級創(chuàng)意新穎、美觀生動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)表示肯定。她指出:孩子的能量很大，潛力也是無限的，每個孩子都有優(yōu)勢和特長 ，需要我們共同挖掘出來。學校始終圍繞創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的教育環(huán)境 ，創(chuàng)設(shè)有利于學生發(fā)展的人文環(huán)境，營造優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的教室氛圍，這是我校每個新學期的常規(guī)工作。此項工作，得到了家長們對班級的幫助和大力支持，更是推進優(yōu)良班風形成的動力。她強調(diào)，班級文化是學校生命所在，教室是學生學習生活的場所，是班級文化氛圍的深層內(nèi)核。整潔美觀的教室不僅營造了校園文化氛圍，班級凝聚力也不斷增強，學生得到了鍛煉，班主任在班級管理上有了進一步的提升，班級建設(shè)、校風校貌更上一個臺階。 </p> <p> 此次活動的開展，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新能力，有利學生成長與發(fā)展 ，美化了育人環(huán)境，營造了濃厚、和諧的校園文化氛圍，更為“美麗校園”增添了亮麗的一筆。</p><p> </p> <p>主編:陳冬寒</p><p>審稿:梁莉彥</p><p>文字:韋春葉</p><p>圖片:曹菊梅</p><p>校對:馬瑞歡</p><p>排版:周夏</p>