<p> 為了推進(jìn)“大閱讀行動(dòng)”課題研究，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，龍湖鎮(zhèn)沙窩李完全小學(xué)在“師生共讀一本書”活動(dòng)中，開展了“種下閱讀之花 待書香沁透心脾”主題教研活動(dòng)。</p> <p> 王運(yùn)巧主任致會(huì)前開場(chǎng)詞，所有教師在認(rèn)真聆聽！</p> <p>低年組集體研討中！</p> <p>中年組集體研討中！</p> <p>高年組集體研討中！</p> <p> 當(dāng)然，光聽理論可不行，在上午第二節(jié)的學(xué)科教研中進(jìn)行了課堂實(shí)操 ，快來(lái)一睹風(fēng)采吧!</p> <p> 張鹿老師授課內(nèi)容是五年級(jí)《中國(guó)民間故事》閱讀推薦。為了激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，楊老師步步設(shè)懸念，層層深入。首先，引領(lǐng)學(xué)生觀察書的外面——閱讀封面封底，捕捉與書相關(guān)信息，猜人物，猜主要內(nèi)容；接著，引導(dǎo)孩子們閱讀書中精彩片斷，猜想故事中人物的心理活動(dòng)，讀與想象有機(jī)結(jié)合；為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓孩子們根據(jù)最感興趣的章節(jié)創(chuàng)編故事，讀與表達(dá)緊密結(jié)合！整節(jié)課，有激勵(lì)，有閱讀，有猜想，有表達(dá)，抓住了推薦課的靈魂！</p> <p>向他人推薦一篇自己喜歡的文章</p> <p> 會(huì)議后半場(chǎng)是優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。幾位優(yōu)秀教師把自己長(zhǎng)期以來(lái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享給大家，她們或侃侃而談，或娓娓道來(lái)，老師們聽得聚精會(huì)神，記得一絲不茍。大家都很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，恨不得把那些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)立刻運(yùn)用到自己的課堂中。</p> <p> 培訓(xùn)結(jié)束，但學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，思考沒(méi)有結(jié)束，追尋沒(méi)有結(jié)束。閱讀教研書香濃，在交流中遇見智慧，遇見書香，遇見成為更優(yōu)秀的動(dòng)力!</p> <p> 讓我們種下閱讀之花，靜待花開，待到花開之時(shí)，讓書香浸透心間。</p>