<p> 生物學(xué)物理模型教學(xué)作為一種較為有效的教學(xué)方式，一直受到廣大師生的喜愛(ài)。隨著新課程改革的實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具備一定的建模能力。在新興科技飛速發(fā)展的動(dòng)力下，生物學(xué)教學(xué)物理模型的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新也是落實(shí)改革的重要體現(xiàn)。所以本次生物學(xué)科組活動(dòng)以如何開(kāi)發(fā)生物學(xué)物理模型為課題進(jìn)行了深入地教研。本次會(huì)議由學(xué)科委員李麗老師主持，辦公室領(lǐng)導(dǎo)聶萌老師參會(huì)，生物組的所有教師都參與了研究討論。</p> <p> 會(huì)議開(kāi)始由李麗老師對(duì)生物學(xué)科活動(dòng)進(jìn)行多樣化安排，使組里的老師都積極投入到學(xué)科活動(dòng)當(dāng)中，之后李老師強(qiáng)調(diào)了在高中生物課堂上學(xué)生建模能力培養(yǎng)的重要性，并有請(qǐng)白雪老師對(duì)物理模型的建立為大家做學(xué)術(shù)報(bào)告。</p> <p> 白老師根據(jù)自己在研究生期間的研究首先對(duì)生物課堂上物理模型的構(gòu)建現(xiàn)狀以及課標(biāo)中對(duì)建模的要求進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述</p> <p> 之后白雪老師就基于如何利用3D打印筆在高中生物物理模型中的開(kāi)發(fā)利用給大家進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。充分體現(xiàn)出物理模型對(duì)學(xué)生知識(shí)理解的促進(jìn)作用、增加課堂的趣味性和有效性，為教師授課提供了新的思路。</p> <p> 白雪老師就如何應(yīng)用3D打印筆制作物理模型的問(wèn)題給老師們作了詳細(xì)地解說(shuō)。各位老師聽(tīng)得十分認(rèn)真積極做筆記相互研討。</p> <p> 最后老師們都走向講臺(tái)對(duì)模型進(jìn)行觀摩，大家討論熱烈，在積極研討下模型制作思維亮點(diǎn)頻出，都躍躍欲試地想要將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)。</p> <p> 用一場(chǎng)建模之旅培育思維之花，用一方物理模型構(gòu)建高效生物課堂。在構(gòu)建物理模型中學(xué)習(xí)生物，在學(xué)習(xí)生物時(shí)培養(yǎng)建模思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)思維變幻的美妙，讓學(xué)生成為快樂(lè)學(xué)習(xí)的受益者，這就是我們八十三中生物人的育人目標(biāo)。</p>