荷花學(xué)區(qū)吹響教研集結(jié)號(hào)——嶺南篇

心飛翔

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，為了不斷深化課堂教學(xué)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，打造高效課堂，切實(shí)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作，我校通過聽課評(píng)課教研活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，得到擇其善者而從之，其不善者而改之的目的。教研組深入到各班進(jìn)行聽課。9月22日教研組到嶺南小學(xué)展開活動(dòng) 新老教師各展風(fēng)采 分角色朗讀，展示情境。 課堂風(fēng)采 中心校徐校長(zhǎng)、馬主任也參加了此次的教研活動(dòng)，對(duì)所聽教師作了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)此次的教研活動(dòng)提出了寶貴的建議和意見。 　　聽課與評(píng)課相結(jié)合，做到一課一評(píng)，一師一評(píng)。學(xué)區(qū)劉校長(zhǎng)力求"聽好課""評(píng)好課"，課后及時(shí)與授課教師交流探討。從課堂實(shí)際進(jìn)行全面評(píng)議，從設(shè)計(jì)意圖，課堂結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程，教學(xué)方法，師生交流，課堂氣氛，多媒體運(yùn)用，操練方法，教學(xué)效果等方面認(rèn)真分析了課堂教學(xué)的得與失。 千里之行，始于足下。每一次聽課評(píng)課對(duì)于每位老師都是一次成長(zhǎng)，一份收獲，我們也只有經(jīng)過不斷的打磨，才能不斷的完善自己，提高自我。 教學(xué)反思 《在牛肚子里旅行》三年級(jí) 郭香玉 本篇課文主要引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生直觀地了解課文主要內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青頭紅頭的心情變化，掌握紅頭旅行的路線圖，讓學(xué)生在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，感受友情的珍貴。本節(jié)課的教學(xué)主要不足之處在于時(shí)間的把控，因此導(dǎo)致三方面內(nèi)容沒有較好的展現(xiàn)：、在學(xué)習(xí)紅頭在牛肚子里的路線圖上，設(shè)計(jì)了視頻更直觀的學(xué)習(xí)方法，但由于時(shí)間沒有較好展現(xiàn)出來；、課文講解的第三部分，講解較快，提問學(xué)生的次數(shù)較少，變成老師與學(xué)生共同來回答問題；、課件中有全班共同思考討論的問題，也是本課的一個(gè)重點(diǎn)，沒有把討論環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來。 在今后教學(xué)工作中，將會(huì)與老教師多交流教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，自身的教學(xué)特色，把每一課的知識(shí)用心的傳授給學(xué)生。 教學(xué)反思：一年級(jí) 申楠 我在教學(xué)《5以內(nèi)的減法》一課時(shí)，注重遵循這樣一個(gè)教學(xué)思路，讓學(xué)生從情景中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題，解決問題，直達(dá)教學(xué)目標(biāo)。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中找信息，并根據(jù)找到的有用信息提出問題，再通過課件演示解決問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在一定程度上有幫助了學(xué)生理解圖意。通過用情景引導(dǎo)學(xué)生說出了4-1=3，然后讓學(xué)生用根據(jù)算式說圖意，找一找4、1、3在圖中分別表示哪一部分，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯，加深了學(xué)生對(duì)減法的含義的理解。在練習(xí)過程中采用了多種形式，而且練習(xí)過程中學(xué)生的練習(xí)形式注意了由單人回答——集體練習(xí)，由點(diǎn)到面，層次清晰。很重視讓學(xué)生看圖說圖意，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。本課思考點(diǎn)：1.要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)知道的信息，會(huì)提出要解決的問題。學(xué)生往往不會(huì)提問。2.訓(xùn)練學(xué)生說是非常重要的，但要防止說套話。3.在練習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察圖，從中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 四年級(jí) 《盤古開天地》教學(xué)反思 張?zhí)m波  《盤古開天地》是一篇神話傳說，主要講了巨人盤古開天辟地的故事。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民豐富想象力，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想象力。我教學(xué)這一-課的具體做法是:一、先理清文章脈絡(luò)讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容,再根據(jù)段意分段，從整體上了解敘述順序，理清文章脈絡(luò)。二、抓住重點(diǎn)體會(huì)精神、感受形象重點(diǎn)抓取課文中描寫盤古開天地和盤古身體發(fā)生變化的段落，通過讓學(xué)生帶問題閱讀課文，在交流基礎(chǔ)上老師加于點(diǎn)撥，讓學(xué)生感受盤古的偉大，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。三在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述課文老師先列出提綱，讓學(xué)生看著把主要內(nèi)容復(fù)述出來，這是課文的難點(diǎn)，先自己說，同桌說，再抽生交流。在本課的教學(xué)中，也存在著一些不足。比如說, 在學(xué)生回答問題時(shí)，孩子們顯得很嬌羞，不是特別自然，說明學(xué)生們還沒有放開。不過我相信,精心的付出，就會(huì)有收獲。那份收獲會(huì)使你更加充滿信心地迎接每一天，面對(duì)每- -次挫折。 　　二年級(jí)《曹沖稱象》教學(xué)反思　　 劉柳《曹沖稱象》這篇課文就是告訴我們“平時(shí)要多觀察，遇事多動(dòng)腦，就能找到解決問題的好方法”這樣一個(gè)道理。淺顯易懂，學(xué)生很容易理解，但他們?cè)谏钪心芊耩B(yǎng)成愛觀察，思考的習(xí)慣呢？由于這節(jié)課我把兩個(gè)課時(shí)安排成了一個(gè)課時(shí)，所以講課的語速比較快，重難點(diǎn)不夠突出，也沒有做到讓同學(xué)們反復(fù)的閱讀課文，同時(shí)在拓展的環(huán)節(jié)，我做得顯然是倉促的，不夠深入。如果我能結(jié)合實(shí)際，問一問學(xué)生：在生活中你遇到過什么難題？你是怎么做的？這樣學(xué)生從課文中悟出的會(huì)更多。　　我想：今后的每節(jié)課如果都能從多個(gè)方面著手進(jìn)行備課、教學(xué)研究的話，那我的每節(jié)語文課都能使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。我希望在不斷的練習(xí)中，實(shí)踐中，我的語文課堂也能逐步走向成熟，走向完善。