<p> 作文，是語文教學(xué)中的重頭戲，也是小學(xué)語文教學(xué)的桎梏。群英學(xué)校五（60）班的孩子們卻在體驗(yàn)式作文課堂中，學(xué)得快樂，寫得開心。班主任龍老師用寓教于樂的課堂模式，讓孩子在活動中感悟生活，激發(fā)寫作靈感，提高寫作興趣，全面提升寫作水平。</p> 一、“厚”積 <p> “語言貧乏，蒼白無力，心有余而言不足，不知如何表達(dá)”是孩子們寫作的難點(diǎn)所在。為了化難為易，在常規(guī)的語文課前一分鐘積累環(huán)節(jié)，老師有針對性地引導(dǎo)孩子們積累了描寫人物神態(tài)、心理及活動場面的豐富詞語，并通過選用詞語想象情境說句段的方式學(xué)會運(yùn)用，為本次習(xí)作積累語言。</p> 二、設(shè)“境” <p> 興趣是作文的源泉動力?！懊魈斓淖魑恼n上，請每位同學(xué)都帶好1~2個(gè)帶殼的熟雞蛋，我們要玩一個(gè)有趣的游戲。”一聽玩游戲，孩子們頓時(shí)興趣高漲，平時(shí)作文的煩惱頓時(shí)被拋到了九霄云外。</p> <p> 老師宣布完游戲規(guī)則后，有趣的游戲正式開始了。瞧，臺上臺下的孩子們多興奮呀！</p> 三、導(dǎo)“觀” <p> 作文要做到有話要寫，有話可寫，認(rèn)真細(xì)致的觀察是必不可少的?；顒娱_始前，老師不僅明確了比賽規(guī)則，更明確了觀察的要點(diǎn)。</p> <p> 比賽前，先采訪采訪大家的心情～有人歡喜??有人憂??</p> 四、歷“程” <p> “我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了”這一格言道出了實(shí)踐的重要性。孩子們有了豐富的生活體驗(yàn)，作文的素材才會豐富與實(shí)在，才能掃去學(xué)生作文時(shí)“巧婦難為無米之炊”的尷尬。</p> <p style="text-align: center;">緊張而快樂的時(shí)刻到了！</p> <p> 看著自己手里的“杰作”，幾人歡喜幾人憂，幾人得意幾人愁。</p> <p>“哈哈哈……”課堂中狀況不斷，笑聲不斷。</p><p><br></p> <p> 看著手中慘不忍睹的“不明物體”，孩子們在歡笑之余，陷入了沉思：成功的秘訣是什么？失敗的原因何在？</p> <p> 一輪比賽后，大家暢所欲言，分享觀察的結(jié)果。</p> 五、初寫 <p> 動如脫兔，靜如處子。熱鬧而歡快的體驗(yàn)后，趕緊靜下心來，將所見、所做、所聞、所想、所悟用文字記錄下來。瞧，孩子們寫得多認(rèn)真！</p> 六、引“評” <p> 古人有云：“玉不琢，不成器”，魯迅也說：“好的作文不是寫出來的，而是改出來的?！辟p析、修改作文，是寫好作文的重要一環(huán)。孩子們對照老師提供的賞析要點(diǎn)，在賞優(yōu)點(diǎn)、析不足、求完善中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)作文的自信，不斷提高自己的作文水平。</p> 習(xí)作展臺 <p> 體驗(yàn)式作文教學(xué)，催開了學(xué)生習(xí)作“千樹萬樹梨花開”的迷人景觀，學(xué)生的作文因此有聲有色，有情有意，有血有肉。期待孩子們更多精彩的作品！</p>