<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">Take learning as a life long career,</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">As food is to the body, </b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">So is learning to the mind.</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 2020年9月23日，贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的英語老師們有幸來到南昌珠市學(xué)校教育集團(tuán)參觀學(xué)校環(huán)境和觀摩教育教學(xué)活動。</p> <p> 一進(jìn)入南昌市珠市學(xué)校教育集團(tuán)便能看到學(xué)校的教育理念：國學(xué)熏優(yōu)雅 創(chuàng)新造大氣。</p> <p> 走進(jìn)學(xué)校主樓，我們參觀到了學(xué)校的消防宣傳教育體驗(yàn)館、誦讀室、國防教育館、陶藝工坊展等等。學(xué)校為孩子們營造了濃厚的文化氛圍，創(chuàng)造了良好文明的育人環(huán)境。</p> <p> 參觀完珠市學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境和文化建設(shè)，我們來到顯組劇院學(xué)習(xí)觀摩了一節(jié)劉老師帶來的七年級上冊Unit 9 My favorite subject is science 的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p> 劉老師的這節(jié)課以solve a puzzle為切入點(diǎn)，引出了關(guān)于How’s your new school life 這一話題。孩子們在課堂上紛紛發(fā)表自己的想法。劉老師此時引導(dǎo)學(xué)生們分享初中所學(xué)科目，并且還讓學(xué)生通過 read and guess,look and say的環(huán)節(jié)思考每個科目能幫助我們提升哪方面的能力，這兩個環(huán)節(jié)一方面很好的鍛煉了學(xué)生的思維品質(zhì)，另一方面也在無形中滲透 All subjects are useful to us的理念。</p> <p> 同時劉老師十分注意培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。例如在聽音連線之前，劉老師先讓孩子們進(jìn)行猜測，再讓他們完成聽力練習(xí)。Think before listening might help us do better. 劉老師還十分注重學(xué)生的傾聽習(xí)慣。學(xué)生在進(jìn)行對話之后，劉老師會再次詢問班級其他孩子，以檢測學(xué)生在課堂的傾聽度。</p> <p> 在課堂的最后，劉老師讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行調(diào)查，說一說自己好朋友最喜歡的食物、運(yùn)動和學(xué)科；同時說一說自己的朋友不喜歡什么。不僅如此，還讓學(xué)生總結(jié)出自己能向朋友學(xué)習(xí)的地方以及自己能夠幫助朋友的地方。這個活動不僅僅讓學(xué)生意識到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，另一方面也綜合了孩子們所學(xué)的語言知識點(diǎn)，很好的將語言應(yīng)用到生活當(dāng)中。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 下午，南昌高新區(qū)艾溪湖中學(xué)吳紅蓮老師即為我們一線的英語教師帶來主題為“如何在英語課堂中優(yōu)化評價機(jī)制提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)”的專題講座。</span></p> <p> 參與聽課的教師們?nèi)虒Ｗ⒙犞v，認(rèn)真記錄。</p> <p> 講座開始，吳紅蓮老師首先拋出了問題：課堂上學(xué)生回答錯誤，你會怎么評價？老師們各抒己見。吳老師告訴我們一定要保護(hù)學(xué)生的積極性，提醒我們在表揚(yáng)同學(xué)的同時也不能忘了指正，一定要以人為本。課堂教學(xué)評價主要從定義、目的、特點(diǎn)和現(xiàn)狀四方面來展開。在談到現(xiàn)狀的時候，吳老師給我們帶來了一些案例，和老師們互動。第二部分吳老師就優(yōu)化評價機(jī)制做了詳細(xì)的解讀和闡釋，同時也給我們帶來了大量的案例和視頻。更重要的是，吳老師毫無保留地給我們對實(shí)例分析并詳盡解讀和歸納。這種分析案例的呈現(xiàn)方式深入淺出，讓老師們更易于理解和消化抽象性的概念理論。</p> <p> 本次講座豐富而高效，是一次“開窗戶”的契機(jī)。課堂上學(xué)生所獲得的不僅僅是知識，更是培養(yǎng)求知欲的最佳陣地。老師給予孩子的不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流，于是課堂評價便起到了至關(guān)重要的作用。良言一句三冬暖，惡語半句六月寒。作為新時代的教師，我們要學(xué)會欣賞學(xué)生，評價學(xué)生！</p>