<h3> 為進一步全面提升一線教師課堂教學(xué)效率，切實提高教師組織教學(xué)的能力，充分發(fā)揮活動的示范、輻射作用，9月23號下午，在教研員袁俊峰老師的組織下，漢陽區(qū)八年級數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，在武漢市楚才中學(xué)舉行同課異構(gòu)教研活動。本次活動在5G智能教室開展，全程直播，滿足不在場老師直播觀摩需求，武漢市楚才中學(xué)校長郭建斌全程參與此次活動。</h3> <h3> 本次同課異構(gòu)的課題選定為人教版八年級上冊《角平分線的性質(zhì)》（第一課時）作為研討內(nèi)容，武漢市楚才中學(xué)李秋菊老師、三十二中曹丹老師，從不同的角度進行課堂設(shè)計，通過團隊智慧探索與打磨，在袁教研員主持開場后，兩位老師在課堂教學(xué)中均有出色的表現(xiàn)！</h3> <h3> 首先由楚才中學(xué)的李秋菊老師進行授課。李老師采用了楚才中學(xué)特有的智慧課堂教學(xué)模式對“角平分線的性質(zhì)”這一課時進行了講解。首先，李老師針對學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)情況進行了評述并解決了學(xué)生的部分困惑，接著，帶領(lǐng)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，李老師把問題聚焦到“尺規(guī)作圖”和“角平分線的性質(zhì)”的探究上，在常規(guī)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上熟練的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段（智慧教室，互動課堂，幾何畫板等）輔助教學(xué)。在注重基礎(chǔ)的同時充分發(fā)散學(xué)生思維，效果甚好！</h3> <h3> 第二位授課的是來自三十二中的曹丹老師。曹老師的課堂突出了定理課教學(xué)的常規(guī)模式，語言表述清晰、注重對學(xué)生的調(diào)動。除此之外，曹老師還十分注重學(xué)生的動手實驗以及實際操作。整堂課以學(xué)生探究“角平分線的性質(zhì)”為主線，做實驗，猜想結(jié)論，證明結(jié)論，運用結(jié)論，設(shè)計合理，形式多樣。課堂上學(xué)生活躍，積極性高，引發(fā)的反響很大，甚至還提出了許多問題，曹老師總是耐心細致地一一講解，整堂課下來學(xué)生和觀摩的老師受益匪淺！</h3> <h3> 兩節(jié)課罷，八年級數(shù)學(xué)中心組的張月紅老師、汪玲老師、趙萍老師教師以及袁教研員分別對兩節(jié)課做了細致的點評，不但對精彩的亮點做了表揚和肯定，也對不足之處提出改進意見。他們指出：李老師的課堂是常規(guī)教學(xué)課堂的典范，并運用多種多媒體手段輔助教學(xué)，注重歸納總結(jié)，精妙的設(shè)計充分發(fā)散了學(xué)生的思維；但部分細節(jié)仍需加強，如對回答問題的學(xué)生未及時評價，講解題目偏簡單但課堂設(shè)計難度偏大等。曹老師的課堂十分注重引導(dǎo)，老師上課富有激情，課堂過渡很自然，上課形式多樣化且設(shè)計合理，層層遞進，注重知識的形成過程；但課堂節(jié)奏未把控得當(dāng)，導(dǎo)致預(yù)設(shè)課堂內(nèi)容未講授完畢。</h3> <h3> 最后，袁俊峰教研員對整個活動做了總結(jié)并布置了接下來的工作計劃與要求?？傮w而言。今天的活動十分成功，用袁教研員的話說就是“同課異構(gòu)之美，異曲同工之妙”——同一節(jié)課，用不同的方式去完成，卻達到了異曲同工的效果。希望各位教師在接下來的教學(xué)實踐中，多思考，多嘗試，多突破！共同努力，讓漢陽區(qū)的數(shù)學(xué)課堂豐富多彩，讓漢陽區(qū)的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升！</h3>