<p> 本學(xué)期，青龍第四小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)成為抗干擾學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師迅速掌握抗干擾學(xué)習(xí)課上課程序，上好抗干擾學(xué)習(xí)課。9月15日林立偉主任和袁丁主任組織一二年級(jí)的老師做了相關(guān)的培訓(xùn)。</p> <p> 首先林主任從抗干擾學(xué)習(xí)的課程背景和課時(shí)結(jié)構(gòu)兩部分進(jìn)行了介紹。然后又從訓(xùn)練方法上進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。</p> <p> 讓大家通過(guò)手操訓(xùn)練，靜心訓(xùn)練，專(zhuān)注力訓(xùn)練和記憶力訓(xùn)練等幾方面科學(xué)合理的訓(xùn)練，來(lái)提升學(xué)生的觀察能力，想象能力，思維能力，記憶力，注意力等五項(xiàng)能力！</p><p> 讓大家通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲，一個(gè)個(gè)小活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中思維得到訓(xùn)練。更將學(xué)生能力的提升融入到有趣生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中！</p> <p> 作為“抗干擾學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?！保覀兦帻埖谒男W(xué)對(duì)《抗干擾學(xué)習(xí)》校本課程的開(kāi)展一直非常重視。為了讓老師們更好的了解抗干擾學(xué)習(xí)課程的的授課模式，切實(shí)做好校本課程在學(xué)校的有效實(shí)施與發(fā)展，9月23日我校經(jīng)驗(yàn)豐富的李蘭超老師為大家上了一節(jié)一年級(jí)的校本引路示范課。</p> <p> 此次活動(dòng)的開(kāi)展使老師們對(duì)我校的以抗干擾學(xué)習(xí)為主題的校本課程有了更深一步的了解，為課程的扎實(shí)開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> <p> 李蘭超老師給我們帶來(lái)的是一年級(jí)上冊(cè)《抗干擾學(xué)習(xí)第4課》。第一環(huán)節(jié)手操訓(xùn)練，“智慧在手指尖上，手使腦得到發(fā)展，使它更加明”，靈動(dòng)活潑的手指操不僅有益于開(kāi)發(fā)兒童的左右腦，而且能讓學(xué)生快速地把注意力從課下的玩耍中轉(zhuǎn)移到課堂上。</p> <p> 第二環(huán)節(jié)注意力訓(xùn)練。李老師通過(guò)靈活生動(dòng)的訓(xùn)練題幫助孩子們培養(yǎng)了良好的的注意力品質(zhì)。</p> <p> 第三環(huán)節(jié)記憶力訓(xùn)練。課堂上李老師通過(guò)串聯(lián)記憶方法來(lái)提升學(xué)生的記憶力。學(xué)生們自編的故事詼諧有趣，天馬行空，引得聽(tīng)課老師和學(xué)生的陣陣笑聲。</p> <p> 第四部分國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練。李老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找出古詩(shī)關(guān)鍵詞，理解古詩(shī)大意，運(yùn)用串聯(lián)記憶法朗讀并背誦古詩(shī)，學(xué)生們徜徉在國(guó)學(xué)經(jīng)典的海洋中。</p> <p> 聽(tīng)了李老師的課讓我們受益匪淺，以后一定要上好每一節(jié)校本課，指導(dǎo)學(xué)生在抗干擾學(xué)習(xí)實(shí)踐中有效運(yùn)用本學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，即學(xué)能，整體提升我校的教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 唯有熱情，才能堅(jiān)持！唯有堅(jiān)持，才有成就，青龍第四小學(xué)探索一直在路上……</p>