以培助長(zhǎng)，不斷前行——參加2020上海滬滇對(duì)口支援項(xiàng)目培訓(xùn)點(diǎn)滴記錄

宣威市中一幼兒園

我是誰(shuí)？我要去哪？我要去做什么？調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，帶著空杯心理，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)! 　　2020年9月14——28日，來(lái)自云南省不同地區(qū)的101人赴上海參加了“2020年云南省幼兒園骨干教師綜合素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在疫情防控期間，本次培訓(xùn)是云南省教育廳與上海師資培訓(xùn)中心多次協(xié)商、克服種種困難而達(dá)成，由最初的線上培訓(xùn)計(jì)劃調(diào)整為線下培訓(xùn)。我很榮幸能夠參加本次培訓(xùn)，14天的學(xué)習(xí)和生活，充實(shí)而富有意義，真是受益匪淺，也有了最真切的感受和體會(huì)。 行前動(dòng)員 開(kāi)班典禮 拓展活動(dòng)篇 探訪青少年教育基地:東方綠舟 　　東方綠舟位于上海市青浦區(qū)，是上海唯一的集拓展培訓(xùn)、青少年社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及休閑旅游為一體的大型公園。臨近風(fēng)景宜人的淀山湖畔，占地面積5600畝，其中水域面積達(dá)2000畝。東方綠舟由智慧大道區(qū)、勇敢智慧區(qū)、國(guó)防教育區(qū)、生存挑戰(zhàn)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、水上運(yùn)動(dòng)區(qū)、體育訓(xùn)練區(qū)、生活實(shí)踐區(qū)共八大園區(qū)組成。2016年1月，國(guó)家旅游局和環(huán)保部擬認(rèn)定上海市東方綠舟旅游景區(qū)為國(guó)家生態(tài)旅游示范區(qū)。 專題講座篇 　　瑞金一路幼兒園任偉敏園長(zhǎng)專題《園本運(yùn)動(dòng)特色課程的實(shí)踐和研究》：幼兒園傳承其半個(gè)多世紀(jì)的辦園傳統(tǒng)，考慮幼兒身心發(fā)展的需要，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列的園本運(yùn)動(dòng)特色課程實(shí)踐與研究。任偉敏園長(zhǎng)介紹了幼兒園園本運(yùn)動(dòng)特色課程的課程理念、課程愿景與目標(biāo)、課程組織與實(shí)施、課程管理網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)展“主題背景下幼兒戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域的實(shí)踐研究”和“幼兒定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究”，在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)出源于問(wèn)題的園本培訓(xùn)新樣式，注重幼兒運(yùn)動(dòng)材料的研發(fā)，以激發(fā)幼兒的潛能，自主創(chuàng)編體育游戲，在不斷的實(shí)踐與研究過(guò)程中，研發(fā)出園本運(yùn)動(dòng)特色課程教材一一《睿智運(yùn)動(dòng)》。 　　上海市特級(jí)教師茅紅美帶來(lái)專題《信息技術(shù)與學(xué)前教育》：信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì)，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力，即提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對(duì)我們學(xué)前教育工作者提出了更高的要求，老師們?nèi)绻浞终莆者@一現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮其教學(xué)輔助作用，將能更好地完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)素質(zhì)教育，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我價(jià)的提升。 　　上海市徐匯區(qū)梅隴幼兒園袁萍園長(zhǎng)帶來(lái)專題《優(yōu)質(zhì)幼兒園教育教學(xué)與課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享：做有情懷的老師辦有溫度的教育》，袁萍園長(zhǎng)專題中談到，作為一名教師，要讓自己有欲，這種欲是對(duì)教育情懷的追求，是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)；作為一名教師，要懂的教育規(guī)律，不受個(gè)別功利現(xiàn)象的影響，不忘教育初心，始終堅(jiān)守教育使命，教書(shū)時(shí)更不忘育人本。作為一名教師要有人文情懷，更要有合適的“溫度”！ 　　上海托幼雜志學(xué)前教育總編輯黃錚老師帶來(lái)專題《幼兒教師的專業(yè)性》：幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師實(shí)施保教行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。 　　上海陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園方紅梅園長(zhǎng)帶來(lái)專題《文化驅(qū)動(dòng)促教師自主發(fā)展》：陳園長(zhǎng)從激活每位教職工的能量入手,幫助教師找到突破口,關(guān)注教師的特長(zhǎng),樹(shù)立他們的自信。讓每位教師的潛能得以發(fā)揮,讓每位教工的動(dòng)力得以最大限度的調(diào)動(dòng),讓教師在實(shí)踐中得以發(fā)展。的確，他們也是這么在做，每位有特長(zhǎng)的老師負(fù)責(zé)幼兒園的每一項(xiàng)工作，抓住教師的特長(zhǎng)所在，幫助教師找到突破點(diǎn)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)教師發(fā)展，努力做到“賞識(shí)使用零顧慮”，用信任的眼光幫助教師找到自信。這種以點(diǎn)帶面促進(jìn)發(fā)展的做法值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。 　　上海伊諦兒企業(yè)管理咨詢有限公司高級(jí)講師嚴(yán)潔老師帶來(lái)專題《做智慧型幼兒教師》：嚴(yán)潔老師通過(guò)畫(huà)“人”像游戲引出問(wèn)題：何為心理健康？通過(guò)一些心理專業(yè)知識(shí)和案例引發(fā)大家思考——每一個(gè)問(wèn)題孩子的后面都有有個(gè)問(wèn)題父母或家庭，希望老師不僅要行大于言，還要學(xué)習(xí)相關(guān)心理知識(shí)，注意調(diào)整好自己的言行和心理，以便更好的了解孩子并支持孩子更好的發(fā)展。一天的課程中，嚴(yán)老師帶領(lǐng)大家開(kāi)心的“玩”了一整天，也認(rèn)真的學(xué)了一整天。 上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園姚健園長(zhǎng)帶來(lái)專題《優(yōu)化教研模式,促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展》：園本教研，是教師解決教育突踐中的具體問(wèn)題，也是提高教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要平臺(tái)。冰廠田幼兒園在保留部門(mén)教研和年級(jí)教研的基礎(chǔ)上，增加分層教研，使每類教師的“最近發(fā)展區(qū)”得到有效的專業(yè)發(fā)展。與此同時(shí)，冰廠田幼兒園同步編制了《冰廠田幼兒園教師課程領(lǐng)導(dǎo)力要領(lǐng)》，包括課程理解力、課程設(shè)計(jì)カ、課程實(shí)施力、課程評(píng)價(jià)能カ四個(gè)ー級(jí)指標(biāo)十ー個(gè)ニ級(jí)指標(biāo)與ニ十七個(gè)檢測(cè)點(diǎn)，作為教師日常課程實(shí)施和教學(xué)反思的指引，也有助于教研活動(dòng)跳出就活動(dòng)研究活動(dòng)的現(xiàn)狀，從課程的角度整體把握與反思教育突踐。 　　上海市普陀區(qū)教育學(xué)院德育室主任王萍帶來(lái)專題《家園合作與親師協(xié)同》：家園合作是指家庭和幼兒園雙方都把自身作為幼兒教育的施教者，并且雙方做到相互理解、相互支持、相互配合，以達(dá)到幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育中兩個(gè)非常重要的要素，幼兒教育的“雙臂”缺一不可，在幼兒發(fā)展過(guò)程中，各自發(fā)揮著不可替代的作用，只有讓兩者相互結(jié)合、相互作用、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能最大限度地發(fā)揮兩者的教育優(yōu)勢(shì)。同時(shí)教師只有必備有一定的專業(yè)理論知識(shí),才能正確實(shí)施教育并且科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)要多閱讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍才能掌握幼兒教育發(fā)展的新理念、新動(dòng)態(tài),跟上時(shí)代的步伐。 　　上海市教育執(zhí)法事務(wù)中心執(zhí)法部主任林泉帶來(lái)專題《依法施教與幼兒法律保護(hù)》：林主任從依法辦學(xué)的教育法律體系和政策規(guī)范出發(fā)，對(duì)涉及學(xué)前教育的國(guó)家、地方和部門(mén)教育法律法規(guī)體系和政策進(jìn)行了全面細(xì)致的梳理和解讀。接著從人、財(cái)、事三個(gè)維度深入剖析了依法辦學(xué)的幾個(gè)核心問(wèn)題及存在的法律風(fēng)險(xiǎn)，其中，特別圍繞幼兒園法治權(quán)益主體間的三大法律關(guān)系，即幼兒園與幼兒、幼兒園與教師，以及幼兒園與社會(huì)，結(jié)合案例，闡釋了適用的法規(guī)政策和需要特別防范的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。林主任還暢談了依法辦學(xué)中的幾點(diǎn)思考，就法律角度下突發(fā)事件的應(yīng)急處置、依法治校系列制度建設(shè)的八項(xiàng)法律建設(shè)、學(xué)前教育的法治等問(wèn)題中，提出了自己的觀點(diǎn)和建議。最后，對(duì)學(xué)前教育立法從政策的前瞻和立法的前景做了分析和展望。 　　中國(guó)福利會(huì)信息與研究中心、宋慶齡兒童發(fā)展中心趙小華老師帶來(lái)專題《打造人生底色，讓幼兒愛(ài)上閱讀——談?wù)勅绾卧谟變簣@開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)》：趙老師以“為什么要讀書(shū)”作為開(kāi)場(chǎng)，她認(rèn)為，閱讀就是一種信仰。讀與不讀，區(qū)別出兩種截然不同的人生方式，中間是一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦;一面必定是一望無(wú)際、令人室息的荒涼和寂塞。人并不只是一個(gè)酒囊飯袋ー一肉體的生長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足，只需五谷與酒肉，但若只有五谷與酒肉，飼養(yǎng)的便是具沒(méi)有靈魂的軀體。這樣的人只是原初意義上的人。在現(xiàn)代，人的定義是:一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物。這種動(dòng)物是需要修煉的，而修煉的重要方式，或者說(shuō)重要渠道，便是閱讀。趙老師強(qiáng)調(diào)閱讀能使幼兒的心靈堅(jiān)韌、聰慧、自信和博大！最后借用宋慶齡“把最寶貴的東西給與兒童”結(jié)束了本次講座。 　　中國(guó)福利會(huì)信息與研究中心、宋慶齡兒童發(fā)展中心寧夏老師帶來(lái)專題《互動(dòng)中的的兒童觀察評(píng)價(jià)與支持——聚焦幼兒園一日生活》：寧老師以游戲“不能說(shuō)的秘密”引發(fā)大家思考發(fā)展能力水平的孩子的心理需求，在活動(dòng)中關(guān)注到孩子的個(gè)體差異。講座過(guò)程中結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，從師幼互動(dòng)前的準(zhǔn)備、多種觀察評(píng)價(jià)方法、介入的措施以及需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)多個(gè)具體案例的解讀，希望老師們?cè)诨顒?dòng)中給與孩子更多專業(yè)的引導(dǎo)和支持，以讓所有孩子都能得到全面和諧發(fā)展。 　　上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院幼教教研員、特級(jí)教師肖燕萍帶來(lái)專題《以學(xué)評(píng)教——新課程理念下的幼兒教學(xué)評(píng)價(jià)》：黃園長(zhǎng)從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能、概念、內(nèi)容等方面給予了我們理論上的指導(dǎo)和思想上的指引。我將運(yùn)用此次所學(xué)的知識(shí)在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，“以學(xué)評(píng)教”，通過(guò)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教師組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、資源利用等方面的具體表現(xiàn)，真正達(dá)到“以學(xué)評(píng)教”“以評(píng)促教師專業(yè)發(fā)展”。 　　上海市寶山行知實(shí)驗(yàn)幼兒園張勍老師帶來(lái)專題《“游戲精神”下的課程實(shí)踐與思考——戶外自主游戲的組織與實(shí)施》。張老師首先強(qiáng)調(diào)：幼兒園課程包含著園所工作的所有方面，也就是與我們每天工作的具體實(shí)踐和一日活動(dòng)作息等息息相關(guān)的內(nèi)容。課程的定位與我們的工作實(shí)效，以及工作過(guò)程中幸福與否，老師在工作中有沒(méi)有成長(zhǎng)都是密切相關(guān)的。張老師談到，游戲精神下的課程實(shí)踐不僅幫助我們理解幼兒和教師發(fā)展的本真，還揭示出教育的本真，希望老師們把主動(dòng)、空間和“麻煩”留給孩子，讓幼兒在游戲活動(dòng)中真正體現(xiàn)出他的主體地位，從而在游戲中回歸經(jīng)驗(yàn)、回歸情景、回歸游戲！ 　　上海市普陀區(qū)童的夢(mèng)藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)何敬紅帶來(lái)專題《在混齡教育研究路上不斷前行》：何園長(zhǎng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，結(jié)合自己多年的混齡教育和育兒經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用大量案例，和老師們探討了混齡教育內(nèi)涵等基本理論問(wèn)題，介紹了組織實(shí)施混齡教育的做法，包括混齡教育中的師幼互動(dòng)與同伴互動(dòng)、一日活動(dòng)安排與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及家園共育等，給到老師們一個(gè)全新的混齡教育理論與實(shí)踐結(jié)合的新理念。 參觀學(xué)習(xí)篇 參觀錢學(xué)森圖書(shū)館 　　錢學(xué)森是享譽(yù)海內(nèi)外的杰出科學(xué)家和我國(guó)航天事業(yè)的奠基人。新中國(guó)成立之初，他沖破重重阻力，毅然回到祖國(guó)參加建設(shè)，在科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)域，特別是在我國(guó)火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展中做出了卓越的貢獻(xiàn)。錢學(xué)森具有堅(jiān)定的理想信念，對(duì)黨高度忠誠(chéng)，始終把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民作為人生的最高境界，自覺(jué)把個(gè)人志向與民族振興緊緊聯(lián)系在一起;他襟懷坦蕩、光明磊落，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，是我國(guó)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的杰出典范，被譽(yù)為“人民科學(xué)家！錢學(xué)森的科學(xué)成就、學(xué)術(shù)思想和精神風(fēng)范是中華民族的寶貴財(cái)富，值得人們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)光大。 參觀中共一大會(huì)址 　　中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的東方大國(guó)，自近代以來(lái)，西方列強(qiáng)的入侵和掠奪，給中華民族帶來(lái)了巨大的屈辱和災(zāi)難，使近代中國(guó)逐步演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)，為了挽救國(guó)家和民族的危亡，中國(guó)人民進(jìn)行了不屈不撓的抗?fàn)?。一批批仁人志士前仆后繼，苦苦探尋救國(guó)救民的道路。 1917年俄國(guó)十月革命的勝利，給中國(guó)人民帶來(lái)新的希望。以陳獨(dú)秀、李大釗等為代表的一批先進(jìn)知識(shí)分子，積極宣傳馬克思主義，努力促進(jìn)馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。在共產(chǎn)國(guó)際的關(guān)注和推動(dòng)下，上海、北京等地相繼建立起共產(chǎn)黨早期組織，為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)。1921年7月23日，來(lái)自7個(gè)地區(qū)共產(chǎn)黨早期組織的13位代表，同2位共產(chǎn)國(guó)際代表匯聚上海，召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的正式成立。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)全新的、以馬克思主義為行動(dòng)指南、以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義為奮斗目標(biāo)的集中統(tǒng)一的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)革命新的偉大起點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起，就擔(dān)當(dāng)起開(kāi)天辟地的歷史重任，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民踏上了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福的歷史征程！ 參觀陶行知紀(jì)念館 　　陶行知(1891-1946)，偉大的人民教育家、社會(huì)話動(dòng)家、愛(ài)國(guó)者。他在國(guó)家多難、民族危亡之秋，以“捧著一題心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之憂，為中華民族謀取解放，為中國(guó)教育探尋新路，創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育オ學(xué)校、社會(huì)大學(xué)等新型學(xué)校。他所創(chuàng)立的“生活即數(shù)育”社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的生活育學(xué)說(shuō)，順應(yīng)中國(guó)和世界教育發(fā)展趨勢(shì)，符合教育的內(nèi)在規(guī)律，對(duì)于今天乃至未來(lái)中國(guó)和世界數(shù)育改革與發(fā)展，仍有著重要的理論價(jià)值與強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義！陶行知一生投身于中國(guó)革命和教育事業(yè)，為民族的解放和人民大眾的教育鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們以陶行知先生為楷模，為辦好入民滿意的教育作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。陶行知先生的一生，是愛(ài)國(guó)的一生，創(chuàng)造的一生，追求民主的一生。他懷著“愛(ài)滿天下”和“文化為公”的胸襟和“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的精神，從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，“為整個(gè)民族的利益來(lái)造就人才”。他既善于博聚眾長(zhǎng)、兼收并蓄，又推陳出新、開(kāi)辟創(chuàng)造，在中國(guó)乃至世界教育史上，他的教育思想、理論和實(shí)踐，都發(fā)揮了承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重要作用，他的愛(ài)國(guó)情操、革命斗志和創(chuàng)新精神，為人所同飲，世所共仰。 交流匯報(bào)篇 　　 9月28日上午9:00，在上海市師資培訓(xùn)中心國(guó)內(nèi)交流協(xié)作部張濤主任的主持下，本次培訓(xùn)班各基地學(xué)員代表進(jìn)行交流發(fā)言，她們交流的主題分別是王憲梅老師《我的心中有一面五星紅旗》；師藝珊老師《不忘初心，做一個(gè)有情懷的幼兒教師》；羅勝楠老師《園本運(yùn)動(dòng)特色課程的反思》；趙鈺涓老師《多鎮(zhèn)幼兒園如何有效組織教研活動(dòng)》；黃雪薇老師《幼兒教師專業(yè)性提升的感想》；最后，學(xué)員代表許朱媛老師做主題為《以培助長(zhǎng)，不斷前行》的總結(jié)發(fā)言。活動(dòng)伴隨著全體學(xué)員帶來(lái)的集體手語(yǔ)操《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》接近尾聲，在上海市師資培訓(xùn)中心殷以杰副主任語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話中圓滿結(jié)束！ 學(xué)習(xí)心得篇 　　 短短14天的培訓(xùn)，一個(gè)個(gè)前沿的教育教學(xué)理念、一個(gè)個(gè)鮮活的教育教學(xué)案例，一次次精彩紛呈的講座，猶如一股甘泉，滋潤(rùn)著我已有些干澀的心田；更像是一顆幸福的種子，給我?guī)?lái)了勃勃生機(jī)，讓我煥發(fā)出生命的活力。反復(fù)咀嚼著滿滿的筆記，真知灼見(jiàn)的啟迪使我有了“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。在專家們的講座交流中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),啟發(fā)了我們很多的思路,引領(lǐng)我們?cè)诮窈蟮膱@本研修中根據(jù)各園實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的，它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!教育需要一種可貴的堅(jiān)持,把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。我們也應(yīng)把最普通的最貼近教師的園本研修做到一種極致、一種完美,我想這是今后不斷努力的方向吧。 　　 最后要感謝云南省教育廳高瞻遠(yuǎn)矚的決策和用心安排！感謝上海市師資培訓(xùn)中心專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)與和用心指導(dǎo)與生活關(guān)愛(ài)！感謝本次培訓(xùn)同行們的陪伴與鼓勵(lì) ! 學(xué)習(xí)無(wú)止境，研修沒(méi)有終點(diǎn)，謙虛向?qū)W而來(lái)！讓我們攜手在幼兒教育的專業(yè)成長(zhǎng)路上不斷前行！