<p> 新的一年新的氣象，新的學(xué)期新的希望，第三小學(xué)的教師同臺競技的精彩畫面也是精彩紛呈！我校以教研活動為實踐載體，為教師的專業(yè)化成長，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升搭建華麗的展示舞臺。同時，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革及德育課程創(chuàng)新模式，全面提升教師的教學(xué)水平和育人能力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)再升級。我們相信，通過教研活動的相互交流對學(xué)生全面發(fā)展、對教師專業(yè)成長對提高品質(zhì)教育教學(xué)都會有質(zhì)的提高！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 參加本次教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)有孫校長、徐校長、王主任、以及各學(xué)科組長及教師全程聽課、指導(dǎo)并擔(dān)任評委。</p><p><br></p> <p> 課堂，既是學(xué)生們求知的殿堂，也是老師們揮灑汗水的舞臺。從活動開展以來，老師們高度重視，廣泛參與，積極投入到各項活動之中。今天，就讓我們走進(jìn)課堂，感受一下他們的風(fēng)采吧！</p><p><br></p><p><br></p> <p>六學(xué)年教師風(fēng)采</p> <p> 許立麗老師的教學(xué)逐層深入，環(huán)環(huán)相扣，整節(jié)課都圍繞學(xué)生來進(jìn)行，使得教學(xué)過程十分順暢。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，思考了問題，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。</p><p><br></p> <p>五學(xué)年教師風(fēng)采</p><p><br></p><p><br></p> <p> 劉清杰老師在教學(xué)中嘗試從難點切入引發(fā)學(xué)生思考，通過小組合作探討，教具操作、演示，幫助學(xué)生理解算理，逐步突破難點，從而更好地掌握方法。又在不同形式的練習(xí)中，鞏固知識，提高能力，使學(xué)生獲得了成功的體驗。</p><p><br></p><p><br></p> <p>四學(xué)年教師風(fēng)采</p> <p> 趙薇老師的課精心選取素材，讓學(xué)生切實體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。趙老師還十分注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓學(xué)生先嘗試完成。在嘗試的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再一起解決問題，給予了學(xué)生廣闊的思考空間，同時讓學(xué)生的知識、技能獲得同步發(fā)展。縱觀整堂課，令人回味。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>三學(xué)年教師風(fēng)采</p> <p> 陳春羊老師課堂設(shè)計形式豐富，生動有趣。讓學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅。使學(xué)生從學(xué)會，到會學(xué)，再到樂學(xué)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>二學(xué)年教師風(fēng)采</p> <p> 馮瑤老師的課有一個鮮明的特色，那就是細(xì)致再細(xì)致。馮老師讓學(xué)生把自己的算法展示出來，并讓學(xué)生說一說每一步的想法，更好地理解算理，讓他們在接下來的學(xué)習(xí)中，有話可說，有話能說。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>一學(xué)年教師風(fēng)采</p> <p> 潘佳麗老師的課堂輕松愉快，符合一年級小朋友的天性，用學(xué)生感興趣的話題切入課題，引導(dǎo)孩子自己探索，自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)。整個課堂自由自在生動有趣！</p> <strong>小??結(jié)</strong> <p> 教研活動是每個三小教師揮灑青春的賽場，更是第三小學(xué)師生展示自我的學(xué)堂?；顒诱诰o鑼密鼓進(jìn)行中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員將和老師們攜手共進(jìn)，全力以赴，以教研活動為契機(jī)，為提高教師教育教學(xué)能力、形成三小教師鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格而努力前行！</p><p><br></p><p> </p><p><br></p> <p>攝像：杜寶宇</p><p><br></p><p>編輯：杜寶宇</p><p><br></p><p>主審：徐巖</p><p><br></p><p>校訓(xùn)</p><p>明德勵學(xué)</p><p><br></p>