<h3> 我的閱讀始于童年時(shí)的小畫(huà)冊(cè)，印象最深的是《大鬧天宮》《雷音寺》《海的女兒》《張松獻(xiàn)地圖》《十五貫》等。直到現(xiàn)在，我依然忘不了那些小畫(huà)冊(cè)中的精彩情節(jié)。尤其是《海的女兒》中，姐妹們?yōu)榱司瘸鋈唆~(yú)公主，為她帶來(lái)了一把刀子，想讓她殺掉王子，重回大海?？扇唆~(yú)公主卻把刀子扔進(jìn)了大海，刀子在海水中穿越，所到之處紅光閃耀……我仿佛看到那是海的女兒的心在流血。為了他人的幸福，不惜讓自己化為海上的一縷泡沫……這是一種怎樣偉大的愛(ài)??！我最初關(guān)于愛(ài)的教育就是《海的女兒》，它是我人生中關(guān)于愛(ài)的第一位導(dǎo)師。<br> 真正的閱讀是在師范，那時(shí)閑暇時(shí)間很多。我經(jīng)常去學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。我把喜歡的中外名著幾乎看遍了，《紅樓夢(mèng)》《基督山伯爵》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《亂世佳人》《老殘游記》《朝花夕拾》《莎士比亞悲喜劇》《傲慢與偏見(jiàn)》等。名著之所以散發(fā)著永久的魅力，不僅因?yàn)槠渲杏猩羁痰乃枷?，生?dòng)的語(yǔ)言，還在于書(shū)中跳躍著鮮活的人物，《亂世佳人》中斯嘉麗就是其中之一，她在表白艾希禮遭到拒絕后，卻不死心，依然在人生的道路上苦苦追尋艾希禮，當(dāng)時(shí)她表白失敗的這一幕場(chǎng)景讓我刻骨難忘。斯嘉麗追尋的難道不是一個(gè)夢(mèng)嗎？即便如此，她也從未放棄，艾希禮就是她一生的夢(mèng)，一個(gè)哀傷的夢(mèng)。也許我們每一個(gè)人心中都有一個(gè)無(wú)法企及卻又苦苦追尋的夢(mèng)吧。這些精神上的食糧滋養(yǎng)著我，讓我在青年時(shí)代里向陽(yáng)生長(zhǎng)。每一本書(shū)都像是一位兄長(zhǎng)，一個(gè)親人，一位朋友，在我生命成長(zhǎng)的歷程中，給我溫暖，給我希望，給我力量。<br><br> </h3> <h3> 一本本書(shū)就像一棵棵樹(shù)，源源不斷的為我輸送著精神的氧氣，每當(dāng)我讀完一本書(shū)之后，就會(huì)吸入心靈的氧氣，變得神清氣爽。擁有書(shū)籍就像擁有了一座氧氣站。能源源不斷的帶來(lái)精神上的能量。隨著閱讀量的增加，我的閱讀審美也在提升，雪萊、濟(jì)慈、拜倫的詩(shī)歌讀來(lái)讓人如入仙境，仿佛找到了心靈的遠(yuǎn)方?！拔蚁蛑了固共紶栵w奔，雅典卻抓住我的心”拜倫的這句詩(shī)，在剎那間抓住了我的心魄。語(yǔ)言不分國(guó)界，只要照徹心扉，便會(huì)讓人靈犀一閃。日本的緋句有一段時(shí)間也讓我非常著迷，它是傳播微光與顫栗的詩(shī)。短小的語(yǔ)言帶出了悠遠(yuǎn)的意境，貴于意在言外，使人思而得上。我喜歡松尾芭蕉的名句：古池塘，青蛙跳入水中央一聲響。多么優(yōu)雅古樸，卻又意趣橫生。還有小林一茶、齋藤重吉的緋句也令我沉迷。我也喜歡讀古代詩(shī)人的作品，如李白、杜甫、李商隱、白居易、蘇軾、李清照的作品?，F(xiàn)代詩(shī)歌我喜歡讀毛澤東、徐志摩、海子、顧城、席慕容、流沙河的作品。尤其是毛澤東詩(shī)詞，更是有一種常人達(dá)不到的思想高度和文學(xué)高度。無(wú)論是《沁園春?雪》還是《菩薩蠻?大柏地》《七律長(zhǎng)征》等，那種大氣磅礴、偉人胸懷、激蕩的情感、綺麗生動(dòng)的修辭、鮮明瑰麗的語(yǔ)言，都無(wú)不讓人嘆為觀止。如果一個(gè)人不讀毛澤東詩(shī)詞，那無(wú)疑是一大損失。<br> 此外，對(duì)我影響最大的一本書(shū)就是美國(guó)作家杰克倫敦《荒野的呼喚》。這本書(shū)中對(duì)頑強(qiáng)毅力的描寫(xiě)，達(dá)到了前所未有的高度。我被它深深吸引，每當(dāng)我在生活中遇到困難，感到困苦無(wú)力時(shí)，我就會(huì)想到這本書(shū)中描繪的場(chǎng)景。就會(huì)再次充滿了力量，度過(guò)那一道道難關(guān)。日本作家芥川龍之介的《羅生門(mén)》也是一部對(duì)我影響不小的作品，他對(duì)人性的描繪，對(duì)事物的精細(xì)刻化描摹，讓人如身臨其境，讓感同身受。世界大師的作品就是如此吸引人。印度泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》《吉檀迦利》會(huì)讓你沉浸在一片詩(shī)意的天地里，讓你感受到人生的美好，哲理的抒情，文字的美侖美奐。黎巴嫩作家紀(jì)伯倫的作品洋溢著愛(ài)和美，走進(jìn)他的《花之歌》就能感受到光明和希望始終在召喚著我們前行。羅曼·羅蘭的世界名人傳記《列夫托爾斯泰傳》《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》讓我真正了解了名人的真實(shí)故事及他們的與眾不同。他們是天才，卻是因?yàn)榍趭^而成就的天才?！睹组_(kāi)朗琪羅傳》中描述：他非常富有，每完成一部作品，他都會(huì)獲得一大筆酬勞，但他卻過(guò)著像窮光蛋一樣的生活，只吃面包，喝點(diǎn)葡萄酒，每天只睡幾個(gè)小時(shí)；似乎命運(yùn)注定他只能在無(wú)休止的干涉中替別人干活。我們仰慕天才，卻不知他們的一生浸透了奮斗的淚泉！人生而不同，但相同的目標(biāo)是尋求幸福。閱讀就是通往幸福的道路?！稅?ài)的教育》雖是一部給孩子看的小說(shuō)，但成人讀起來(lái)，絲毫沒(méi)有幼稚感，每一個(gè)故事都讓你為人性的美好流淚，每一篇文章都讓你深受精神上的洗禮。在人生道路上，我時(shí)有坎坷迷茫，每當(dāng)我感到痛苦茫然之時(shí)，沉浸在書(shū)中，便是我最好的選擇，在書(shū)中我尋求慰藉，找尋著人生的力量和方向。業(yè)余時(shí)間，我在《沂蒙教育》《名師教語(yǔ)文》等報(bào)刊上發(fā)表若干作品。業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生亦有多篇文章發(fā)表。</h3> <h3> 隨著年齡和閱歷的增加，我越來(lái)越喜歡看一些文化氣息濃郁的文章。這時(shí)余秋雨的《文化苦旅》《行者無(wú)疆》進(jìn)入了我的閱讀眼簾。作為一個(gè)稍通文字的人來(lái)說(shuō)，不讀余秋雨的作品怎么能知曉中國(guó)文化的文脈呢？怎么能近距離了解世界文化呢？讀余秋雨的作品，才知道中華文化的根在哪里，才知中國(guó)文化的魂在何處。林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋、龍應(yīng)臺(tái)、林清玄、賈平凹、畢淑敏的作品也是名篇眾多，或給人愉悅的享受，活給人積極向上的力量。我記得讀完龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給母親的書(shū)《天長(zhǎng)地久：給美君的信》后，仿佛靈感生出了翅膀，那些美如精靈、翩如蝴蝶的思想在月光下舞蹈、歌唱。文思泉涌何處來(lái)？書(shū)山字海啟靈感。<br> 如果說(shuō)文學(xué)刊物給我人生思想上的營(yíng)養(yǎng)，那么教育理論方面的書(shū)籍則是我教學(xué)之路上的燈塔?！逗脣寢寗龠^(guò)好老師》告訴我，家庭教育的重要?！督o教師的一百條建議》《愛(ài)彌爾》《理想課堂的三重境界》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)》《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》等教育理論專(zhuān)著提升了我的教育視野和業(yè)務(wù)水平。王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》指導(dǎo)我明確閱讀教學(xué)的路徑，閱讀活動(dòng)的核心是理解，閱讀目的任務(wù)和閱讀習(xí)慣決定學(xué)生閱讀的取向。通過(guò)閱讀，我漸漸的有了自己的教學(xué)思路。讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀，讓閱讀開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生想象力，全面提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。這也是朱永新教授在其《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中提到的：讀書(shū)，是孩子們凈化心靈、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。更是新教育為什么把營(yíng)造書(shū)香校園列在十大行動(dòng)之首的原因。每天清晨，在溫馨的教室里，在《向著明亮那方》悅耳歌聲里，我和孩子們就開(kāi)始了一天的晨誦……<br> 描述自己的閱讀之旅，像在一條路上艱難的行走，因?yàn)檫@一條路走得太長(zhǎng)太久，我?guī)缀跻淹浟藖?lái)時(shí)的風(fēng)景。如今我搜尋記憶的路程，把沿途的風(fēng)景一一觸碰。這風(fēng)景有些陌生，卻又好熟悉。美麗的東西存在于世上，這一點(diǎn)本身就值得感激了。不是嗎？如果沒(méi)有美麗的書(shū)籍，這世界將剎那間失去光華……書(shū)籍美好，欣賞愉悅，于我而言，閱讀不僅是記憶，它還將會(huì)在我的和孩子們的閱讀之旅上繼續(xù)……<br><br></h3>