“定目標(biāo) 生為本”———小南海教共體語文教研組第一次教研活動

丫頭

當(dāng)盛夏的炎熱漸漸走遠(yuǎn)，就像詩人里爾克說的那樣，“讓枝頭最后的果實(shí)飽滿。再給兩天南方的好天氣，催它們成熟，把最后的甘甜壓進(jìn)濃酒?！?lt;/p> 九月，是一個果實(shí)飽滿，萬物走向成熟的季節(jié)。2020年9月24日上午，小南海教共體迎來了六年級組語文教研活動。 本次教研活動由語文教研組長鄭慈君主持。尹艷玲老師開展20分鐘無聲課堂，接著方巧紅老師針對這堂課進(jìn)行了教材解讀，最后鄭慈君組長傳達(dá)了縣語文教研組長的會議精神，并布置了近期任務(wù)。 　　2020年9月24日，原教研室312教室，全體語文老師及雷勝華副校長、吳振剛主任共同參加本次教研活動。 無聲課堂 　　20分鐘的無聲課堂，尹艷玲老師以六年級上冊第三單元《竹節(jié)人》為例緊扣單元目標(biāo)展開教學(xué)。 　　本單元目標(biāo)是“根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”。 尹老師本堂課的設(shè)計緊緊圍繞“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”“講一個關(guān)于老師的故事”三個任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法來開展教學(xué)。 　　尹老師本堂課的設(shè)計目標(biāo)定位準(zhǔn)確，目標(biāo)實(shí)施到位，目標(biāo)達(dá)成有效。 教材解讀 　　方巧紅老師針對尹老師的課堂，展開“學(xué)’有目的的閱讀’ 成積極閱讀者”——六年級《竹節(jié)人》教材解析。 方巧紅老師從“單元閱讀策略”“《竹節(jié)人》一文解析”“課堂教學(xué)之例”三個板塊進(jìn)行教材解析。 老師們專心聆聽，認(rèn)真記筆記！ 傳達(dá)會議精神 　　最后語文教研組長鄭慈君老師傳達(dá)了縣語文教研組長會議的有關(guān)精神，布置了近期的任務(wù)。