<p><b> 習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出:教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。作為新時代的教育工作者,我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會,堅(jiān)決貫徹落實(shí)。 </b></p><p><b> 為促進(jìn)青年教師快速成長,培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力,提高課堂教學(xué)水平,達(dá)到以“說”促“教”的目的,9月24號下午,徐溝中心小學(xué)校同課同構(gòu)”研討活動在陳建剛副校長和各科教研組長的帶領(lǐng)下有序展開。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ??英語組??</b></p> <p><b> 上課鈴聲一落,英語組全體成員在五樓大廳就位,張永枝老師已經(jīng)提前打開多媒體試播課件。教研組長安云萍老師組織大家開始本次教研活動。張永枝老師準(zhǔn)備的是四年級英語上冊《M2U5 Period1 I love my friend》,首先張永枝老師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)向大家作了說明,大家針對張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)展開了激烈的研討。</b></p> <p><b> 這節(jié)課的主題是friend,滲透的思政主題是Friends should love and help each other. 從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始滲透思政主題,在學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯和目標(biāo)語言的同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心朋友,幫助朋友,朋友之間要互相幫助。組內(nèi)老師針對如何引導(dǎo)學(xué)生合作交流展開了討論,并就板書的修改獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,同時針對PPT中的細(xì)節(jié)地方也提出了不同的意見,在激烈的探討中,集大家智慧于一體的一節(jié)全新的英語課誕生了。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ??綜合組??</b></p> <p><b> 本次活動由綜合組組長賈小敏老師主持,她提出活動分兩個環(huán)節(jié):首先是執(zhí)教者音樂牛小曼和體育高嘉蜜兩位老師進(jìn)行說課,隨后執(zhí)教教師針對其說課內(nèi)容進(jìn)行研討。</b></p> <p><b> 牛小曼老師講授的是三年級演唱歌曲《我和你》。針對本課教學(xué)內(nèi)容,教師從教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析和重難點(diǎn)進(jìn)行了解說。大家認(rèn)真地聆聽,并針對性地展開討論,分析每個教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性,最后確立每一環(huán)節(jié)的最佳設(shè)計(jì),形成同一教案。</b></p><p><b> 為了讓大家在展示課上有更精彩的表現(xiàn),教研組長賈小敏老師要求說課者現(xiàn)場模擬上課,評課者暢所欲言,取長補(bǔ)短。</b></p> <p><b> 組長賈老師還指出:音樂教學(xué)必須注重教師的范唱,用自己的才藝和激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,發(fā)展個性,啟迪智慧,熏陶學(xué)生的藝術(shù)情操。</b></p> <p><b> “他山之石可以攻玉,思維碰撞產(chǎn)生火花。今天的說課和磨課讓我們學(xué)到了很多知識,同樣的內(nèi)容不同的處理方式其達(dá)到的教學(xué)效果是不一樣的,也讓我們意識到自己的不足,在以后的教學(xué)生涯中我們要多學(xué)習(xí),多與同行研討?!?執(zhí)教老師高嘉蜜老師在活動后感慨道。 </b></p> <p><b> 教學(xué)是一場修行,教研活動更是教師終身的修煉?!皳衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之”,研討中的每一句話都是智慧的交流,思想的碰撞。</b></p><p><b> </b></p> <p><b> “同課同構(gòu)”活動重在實(shí)效,貴在堅(jiān)持,因此建立“同課同構(gòu)”長效機(jī)制更為重要。 這種先研討,再上課,最后改進(jìn)的教研模式改變了傳統(tǒng)的閉門造車形式,相信我們在這樣的活動中都能有所思,有所悟,進(jìn)而促進(jìn)自身成長!我校將長期把該活動納入教學(xué)常規(guī),為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保障。</b></p> <p><b>撰稿人:常 敏</b></p><p><b> 安云萍</b></p><p><b> 高海娥</b></p>