提升工程2.0—重慶學習之旅紀實

冬天

2020年9月20日從瀏陽到重慶總經(jīng)歷了十個小時之久終于到達了目的地。 感謝學校給了我這么一個好的機會去參加“國培計劃2020”感謝瀏陽市教育局、瀏陽市進修學校、高等教育出版社給我們提供了一個好的學習平臺。培訓開始了～ 湖南省“國培計劃2020”瀏陽市試點區(qū)縣學校管理團隊信息化領(lǐng)導力提升培訓班成立咯～～ 感謝第一組所有組員的信任給了我機會進行第一天上午的主持 專家：何政權(quán)，正高級教師，專注于基礎(chǔ)教育信息化研究，重慶市大足區(qū)教育委員會，重慶市教育信息化專家、中小學長培訓專家、基礎(chǔ)教育督導評估專家 總結(jié)：何權(quán)政老師的關(guān)于《中小學信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》的政策解讀，何老師主要是從認清形勢、把握重點、實施建議三大方面進行展開，通過信息化應用的新要求、AI智能對教育教學的影響、智慧校園和未來教師的新要求，學校提升工程2.0需以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評等方面進行講解，何老師的講座有關(guān)于提升工程2.0政策的深入解讀，更有實際操作應用的指導，按照咱學校張小寶校長的話說，高在虛處，強在實處，可以說何老師講的有虛有實，天下無敵。受益匪淺！ 21日下午，瀏陽五中的任擁副校長的學習拓展，毛毛細雨、小雨、大雨、狂風暴雨活動開展，拉開了下雨的學習之旅。 重慶市骨干教師皮方冰教授就從擁抱新時代、環(huán)境新智能、教學新范示、學習新方法、評價新模式、教師新素養(yǎng)、管理新模式、學校新結(jié)構(gòu)八大方面基于其所在平都中學工作給我們做了分享～ 重慶市名師、重慶市骨干教師何海燕老師就基于大數(shù)據(jù)的教學流程、基于大數(shù)據(jù)的教研流程給我們分享了平都中學實際操作經(jīng)驗。 21日下午，瀏陽十中黃淑良副校長進行了精彩總結(jié)。 21日晚，吉林省教育學院工程辦副主任鄭世忠教授就學校信息化發(fā)展規(guī)劃、混合式校本研修方案、校本應用考核方案的編制給我們聆聽了一場精彩的講座，鄭教授從根據(jù)結(jié)果導向的規(guī)劃和計劃設(shè)計，從培訓目標、證據(jù)達成目標、途徑收集證據(jù)、需求能力點、如何提升能力點方面給我們做了詳細的指導，感謝鄭教授！ 壽星生日快樂 22日上午，湖南省中小學教師發(fā)展中心信息技術(shù)科科長楊予平專家就湖南省提升工程2.0政策文件進行了詳細解讀，要重視“四把尺”分別是；建機制、強支持、提能力、實考核，要抓實“四落地”分別是學習指導、學習活動、學習資源、學習評價。 青少年素質(zhì)教育培訓中心劉愛蓮副校長思維拍拍操，下午的學習開始咯～ 22日下午，重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學院督學胡巨波專家就信息技術(shù)與課堂教學深度融合的途徑進行講座，胡專家就大數(shù)據(jù)的成功案例，我們?nèi)绻煤么髷?shù)據(jù)可以更好的服務(wù)，受益無窮！ 第六學習組的合唱～ 22日晚，重慶市渝中區(qū)進修學校李立副院長就學校信息化發(fā)展規(guī)劃、混合式校本研修方案、校本應用考核方案分組交流研討，按照基礎(chǔ)條件、主要問題、工作目標、工作原則、主要任務(wù)、計劃安排、預期成果、經(jīng)費預算、保障措施的順序給我們層層梳理，講授過程中大家就問題展開了熱烈的討論。 山田中學沈堅貞副校長進行精彩總結(jié) 13日早，長郡瀏陽實驗學校（小學）周揚副校長開啟了拉歌比賽～ 重慶二十九中信息中心主任、重慶市第二批教育家型教師培養(yǎng)對象、教育部教育信息化理事會理事羅化瑜主任就（5G時代，你慧學了嗎？）進行了精彩講座！ 課間休息活動下吧～ 課后交流 奎文小學歐陽瓊副校長進行總結(jié) 23下午參觀科技公司 今晚自由活動咯～ 五天培訓很快過去了，體會頗多，中小學教師信息技術(shù)能力應用提升工程2.0要落地需有以下三點：一、要有力物體在有力的作用下才會有加速度，而事情也一樣，只有在強有力的作用下才會發(fā)生改變。如何才能有力？1、打造好管理團隊和融合團隊管理團隊是信息化工程的帶頭人，要推進校園信息化發(fā)展首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，管理團隊作用就是要轉(zhuǎn)變教師教育教學理念，融合團隊就是改變教師傳統(tǒng)的教育教學行為習慣。作為管理者要認識信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響的重要意義，加大力度解讀國家教育部下發(fā)的各種文件政策，大力支持學校提升工程2.0的實施。作為融合團隊，敢于走出去引，了解先進信息化應用技術(shù)，敢于引進來，把適合學校信息化應用技術(shù)引進來！2.制定好制度和方案提升工程2.0考核實施方案、做好校本考核制度是教師信息化能力提升的指揮棒，做好方案和制度要有利于教師信息化應用能力提升，營造好對應的學習環(huán)境。二、時間有力還得有時間的積累才能有“沖量”，才能有“動量”的改變，故我們要增加以下兩方面的時間。1.集中培訓的時間每學期開展信息技術(shù)與教育教學融合的培訓，其一重在解放教師的傳統(tǒng)教學思想觀念，結(jié)合新環(huán)境、新信息技術(shù)打造高效課堂。其二可以開展于一體機希沃白板操作應用的培訓，意在讓教師了解新技術(shù)，學會新技術(shù)，應用新技術(shù)，學期組織教師進行信息技術(shù)培訓，采取網(wǎng)絡(luò)在線培訓和現(xiàn)場指導相結(jié)合、集中和分散相結(jié)2.個人自學時間個人通過自學，和網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)視頻基本掌握與自己學科相關(guān)的信息技術(shù)。應用到日常的教育教學管理中。這個學習中注重應該要注重質(zhì)而不是量。三、位移有力有正確方向的位移（活動），才能有動能的改變。如何改變動能！學校可以開展一些活動。如學校可以開展如微課制作大賽，希沃白板課件制作大賽，還可以開展信息化教學設(shè)計、信息化教學促高效課堂的教學比武大賽，開展活動促使教師信息應用能力提升。