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凌霜不肯讓松柏,作宇由來稱棟梁——記通海路中學(xué)“駿馬杯”青年教師教學(xué)比武之語文組篇

語文組

<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">  清秋高遠,細雨瀟瀟。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 葉落。風(fēng)起。澄澈的是碧云天,斑斕的是黃葉地。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">? ……</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span> “秋雨增寒意,無阻菊花開?!边B日來的綿綿秋雨,讓人感覺絲絲的寒意,但通海路中學(xué)2020學(xué)年“駿馬杯”青年教師教學(xué)比武語文組大賽的現(xiàn)場,卻在持續(xù)升溫,因為這里群賢畢至,少長咸集;這里有求經(jīng)的熱情,理念的踫撞;這里有教學(xué)相長,相得益彰;這里有滿園秋色,暗送清香。</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p>  青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù),教學(xué)比武是促進青年教師成長的快速途徑。為構(gòu)建高效課堂,搭建青年教師專業(yè)成長的平臺,提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。在校長室和教研室的精心組織下,通海路中學(xué)“駿馬杯”青年教師教學(xué)比武于9月21日拉開序幕。</p> <p>  以講導(dǎo)讀,以讀導(dǎo)講。</p><p> 美聽、美讀、美情。</p><p> 隨“月”入課,帶“月”入詞,品“月”入文。周瑤老師帶領(lǐng)學(xué)生走進蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的動人之境。感悟蘇東坡的望月思親,體味“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好祝愿。</p> <p>  淺淺的文字深深讀。</p><p> 人美,景美,情美。</p><p> 邵曉雪老師用她的柔情、深情、熱情帶領(lǐng)我們的心靈,在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上展開了一次愉悅而高尚的旅行。在看似尋常的一次家庭散步中,感悟人間至情,學(xué)習(xí)責(zé)任擔(dān)當。</p> <p>  以文帶析,帶文遇情。</p><p> 一枝一葉總關(guān)情。</p><p> 秋天是“最是回憶訴相思”,懷念是“不思量自難忘”,深情是“寸草難報三春暉”。黃凡老師在史鐵生《秋天的懷念》里,帶領(lǐng)大家讀“秋天”故事,讀“母愛”內(nèi)涵;品“懷念”情絲,感“母愛”思緒。</p><p> 在秋風(fēng)里,找尋生命的意義;在花開中,“好好兒活下去”。</p> <p>  循循善誘,絲絲入扣。</p><p> 一幕顏色的定格,一場美麗的邂逅。</p><p> “不悱不啟,不憤不發(fā)”,《美麗的顏色》的課堂里,師生不驕不躁,沉著思考。羅穎老師步步為營,巧妙設(shè)計,以“美麗讀法”,帶領(lǐng)學(xué)生理性思考,細細揣摩。在居里夫人的柔情、寧靜、淡泊、癡迷中,感悟居里夫婦的偉大精神,</p><p> </p> <p>  舒緩有致,潺潺涓流。</p><p> 有業(yè),敬業(yè),樂業(yè)。</p><p> 劉琪賢老師的課堂,有條不紊,娓娓道來,帶著學(xué)生感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)樂業(yè)之道。以文教法,領(lǐng)略“一字千金”梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文的層次之嚴密,方法之恰當,語言之有力。</p> <p>  虛實有度,動靜有方。</p><p> 看吧,看吧,看向深處見本真。</p><p> 周芳老師化繁為簡,練文成詩,讓我們走近《列夫·托爾斯泰》,以“看形,知丑”、“看眼,悟美”兩大角度,帶領(lǐng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),通過托爾斯泰的眼睛這個心靈的窗戶,走向偉人的心靈深處,挖掘巨人偉大的精神。</p> <p>  精巧解讀,環(huán)環(huán)相扣。</p><p> 千里始足下,高山起微塵。&nbsp;</p><p> 易麗老師張弛自如,游刃有余,一堂《愚公移山》帶領(lǐng)我們跨越千年,走向千年前的寓言故事。用閱讀,用設(shè)疑,用思辨去探討“愚公不愚,智叟非智。”引導(dǎo)學(xué)生們感受愚公迎難而上的勇氣,洞察堅定不移的意志,學(xué)習(xí)持之以恒的奮斗精神。</p> <p>  耕耘收獲,春華秋實。</p><p> 書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。</p><p> 看,課堂里,好一派其樂融融。講臺上,老師行云流水,引人入勝;課桌前,同學(xué)們更是聽得津津有味,如癡如醉。</p> <p>  三人行,必有我?guī)熝伞?lt;/p><p> 操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。</p><p> 這樣的視聽盛宴,如何能夠錯過,聽課老師們深知“遵道而行,但到半途須努力;會心不遠,欲登絕頂莫辭勞。”一個個都聚精會神,唯恐錯過這個互相學(xué)習(xí),共同進步的機會。</p> <p>  比武結(jié)束,研討繼續(xù)。</p><p> 以“學(xué)”為本,以“語”切磋。</p><p> “教而不研則愚,研而不教則虛?!苯虩o涯,研不止。如果說聽課是一場視聽盛宴,那么評課則是一次必要的修行。評委老師們細心指導(dǎo),青年教師們用心傾聽,余音裊裊,回味無窮。</p> <p>  百花齊放終是春,淡妝濃抹總相宜。</p><p> 陶行知先生曾說:“惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。三尺講臺齊爭艷,教學(xué)比武促提高。教學(xué)它需要的是教師們長年累月地鉆研、滴水穿石地打磨。</p><p> 在此次競賽中,每一位老師在力求展示教學(xué)過程中一切美好的東西,使自己所教授的課程成為學(xué)生真心喜愛、終生受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程。 “一個人可以跑得很快,一群人才可以走得更遠?!边@樣互相學(xué)習(xí),共同探討,必將使我們一起跑得更快,走得更遠。</p><p> …… </p><p> 學(xué)無止境,路漫漫其修遠兮,吾輩自當上下而求索!</p>

青年教師

老師

比武

教學(xué)

帶領(lǐng)

學(xué)生

課堂

樂業(yè)

月入

通海