《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出，藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)是感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。 音樂作為一種聲音藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力。在音樂活動中和孩子們一起探索身體發(fā)出的聲音并有節(jié)奏的進(jìn)行聲勢節(jié)奏練習(xí)，是孩子們非常喜歡玩的一種節(jié)奏游戲。所以我們的教研重點(diǎn)是聲勢游戲活動，在上期的教研中老師們已經(jīng)初步了解了聲勢游戲，那在音樂教學(xué)中要如何教孩子玩呢？本次教研我們將一起來探討學(xué)習(xí)《在幼兒園如何引導(dǎo)幼兒玩聲勢游戲》。 聲勢律動以人體的各種肢體動作（如：跺腳，拍手，捻指）為媒介表現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。既無高難度的技巧，也無復(fù)雜的概念，幼兒可以結(jié)合情境創(chuàng)造出屬于自己的節(jié)拍，以體現(xiàn)幼兒對音樂的理解，促進(jìn)創(chuàng)新意識的形成，迸發(fā)音樂學(xué)習(xí)熱情，保持幼兒自主學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)在動力。它不僅可以鍛煉孩子們的節(jié)奏聽辨能力，還可以提高孩子們的專注力，游戲的同時實現(xiàn)了耳、身體、左右腦的協(xié)調(diào)并用。 在教研中，科級組長帶領(lǐng)大家回顧音樂基礎(chǔ)知識，玩一玩聲勢游戲，玩一玩十六宮格游戲，學(xué)習(xí)如何從基本的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的變化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)形式 你看，就是這樣簡單的拍手聲勢游戲，老師們都玩的不亦樂乎，更不用說是孩子們了。 教育需要生命的對話，老師在孩子成長的過程中，位置是不斷動態(tài)變化的。擁有熱愛兒童之心的同時，不斷豐富自我，提升專業(yè)素養(yǎng)，支架孩子的成長是教研工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。<br> 我們不斷研討，用我們的熱情和孩子共同體驗音樂游戲的快樂！ <div style="text-align: right;">文字編輯：園音樂科組</div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">圖片收集：園音樂科組</div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">審 核：駱 雪 琴 </div>