垂范文明形象篤行專業(yè)職責(一)

白楊

——記實驗小學課堂達標立標課活動 　　在天高云淡、碩果飄香的金秋時節(jié)，新密市實驗小學舉行了2020——2021學年課堂達標立標課暨第36屆課堂大獎賽初賽活動，從9月14日拉開了帷幕到9月24日圓滿結束，共有二十位老師參加，涉及語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術、心理等學科。樊松芳校長、吳曉彤校長等學校領導和學科老師全員全程聽課，并逐一對每一節(jié)課進行評價，既充分肯定成績，又指出了改進的方向?；顒舆_到了立標課的引領作用，取得了良好的效果。 課堂展示篇精彩的語文課堂 　　一年級錢培方老師執(zhí)教的巜日月水火》能緊扣教材的特點，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)、總結象形字的規(guī)律，通過找朋友、開火車等形式進行拓展。真正讓低年級孩子“喜歡漢字，有主動識字愿望”的學習目標達成。 　　二年級盧俊玲老師執(zhí)教的《拍手歌》，學習目標清晰，課堂設計緊湊。在識字中充分調動學生自主學習的積極性，通過歸類識字總結識字方法，提高識字能力。 　　三年級朱明霞老師執(zhí)教的《秋天的雨》依據(jù)單元要素和課后習題設計教學目標，教學流程緊緊圍繞聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法理解文中難懂的詞語，使單元要素落實到位，通過仿寫、感情朗讀建構語言。 　　四年級呂曉芳老師執(zhí)教的《盤古開天地》能從文本特點和單元要素出發(fā)，確定明確的學習目標?？磮D入手了解故事；圖文對照理清故事；走進文本讀懂故事。最終使感知神話的特點、體會人物的形象、會復述故事三個目標高效達成。 　　五年級錢淑紅老師執(zhí)教的《珍珠鳥》能準確地把握教材，并能站在單元整體教學角度對教材內容進行重構，把合適文本引進課堂進行多文本教學。教學過程中抓住單元要素“借助具體事物抒發(fā)感情”，由淺入深，逐層訓練，課堂訓練扎實有效，體現(xiàn)了教學評的一致性。 　　六年級馮江麗老師執(zhí)教的單篇精讀課《七律·長征》結合單元語文要素的閱讀要求，引導學生開展學習活動，從課始到課終，一直把學生置于主動、自動、互動的平臺之上，突出了學生是學習和發(fā)展的主體，學生始終處在樂此不彼的積極思維狀態(tài)之中。 　　語文立標課堂學科特點突出。識字教學能抓住象形字的規(guī)律、歸類識字的特點巧妙引導，既調動學習漢字的興趣，又獲得了識記的方法。單篇精讀課，緊扣語言要素，領悟方法，為遷移訓練做準備。多文本教學借助學法，求同比異，問題的設置上指向明確，使語言要素的訓練逐層遞進。 智慧的數(shù)學課堂 　　一年級張小青老師執(zhí)教的《1-5的認識》，通過找特征、擺小棒、撥珠子、找生活中數(shù)等活動讓學生動手、動腦，有序地教學，巧妙地引導，使學生在愉悅輕松的氛圍中，學會了知識，培養(yǎng)了思維能力。 　　二年級王亞麗老師執(zhí)教了《用豎式計算連加》，把農民伯伯摘南瓜的情景貫穿于課堂始終，讓學生通過自主觀察信息，提出問題，嘗試列豎式，總結規(guī)律等方式充分尊重學生，發(fā)揮學生學習的主動性，圓滿完成本節(jié)的學習任務。 　　周會霞老師執(zhí)教的是三年級《秒的認識》，通過組織形式多樣的實踐活動，使學生在觀察、動手實踐、自主交流中獲得對時間的體驗，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時間觀念，掌握分、秒之間的進率關系。最大限度地提高學生主動參與學習的積極性。 　　四年級郭素霞老師的《億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)》關注了學生的知識的遷移能力和對比歸納能力。巧妙的復習導入，在對比中引導學生發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，利用知識遷移、自主學習、比較和交流，共同探討，歸納小結達到新知識的理解與運用。 　　五年級齊曉娟老師展示了一節(jié)數(shù)學解決問題課《分段計費》。齊老師帶領學生運用畫線段圖、列表格等多種方法解決問題，既直觀又易于理解。 　　六年級張鳴鶴老師講的是《解決問題》。課堂能緊緊圍繞目標進行教學，通過自學提綱、小組交流，老師適時點撥和引導，使整個學習過程學生積極主動。 　　數(shù)學立標課重視知識的建構過程和學生自主學習能力的培養(yǎng)。通過動手操作、實物演示、自主學習、小組展示、班級分享等方法獲取知識，發(fā)展能力。 富有情趣的英語課堂 　　三年級雷紅麗老師的英語詞匯課注重語音教學，音標加錄音幫助學生養(yǎng)成了正確的發(fā)音習慣；在情景中操練單詞，做到詞不離句，豐富學生的口語練習；拓展環(huán)節(jié)從實際生活出發(fā)，充分調動了學生學習積極性；課堂評價及時有效，整節(jié)課學生學習熱情高。 　　四年級孫春燕老師的英語詞匯教學，目標明確，重難點突出，運用自然拼讀讓學生學習詞匯，教學活動豐富多樣，新穎有趣，學生課堂活動參與度較高，課堂評價及時。 　　五年級馬曉玉老師基本功扎實，語音語調流暢、地道，課堂語言豐富、有效，課堂把控力強。課堂內容設計科學，教學環(huán)節(jié)層層遞進，學生參與面廣，學習目標達成率高。 　　六年級樊巧紅老師的英語課教學思路清晰，各個環(huán)節(jié)緊湊，聽說讀寫練有機結合，形式多樣，拓展練習到位，善于引導學生總結學習規(guī)律，教學評一致性有效落地。 　　英語立標課堂實現(xiàn)全英教學，通過生動的課件、圖片、游戲、歌曲、卡片、肢體語言等作為教學資源，創(chuàng)設講解、操練和運用英語的情景，讓學生真實的去感受、獲取知識。 豐富多彩的綜合課堂 郭劉鎖老師執(zhí)教的《瓜果飄香》一課，通過看、想、回味等多種方法整體感知瓜果，引導學生從顏色、形狀、味道去表現(xiàn)水果，一節(jié)課學生學習積極性高，展評的作品效果好。 孫軍峰老師執(zhí)教的《前滾翻》，在課堂上運用了小組合作學習，極大調動了孩子們的積極性；還和學生一起總結出了學習口訣，讓學生通過觀察和體驗，很快學會了前滾翻的技術動作，感受到了體育課的魅力和快樂！ 　　陳花敏老師執(zhí)教的心理課《悅納自我》，通過課上小調查了解現(xiàn)實中對自我的滿意度；接著通過小視頻及故事分享，學習成功人士看待自我的方法，認識到每個人都不完美； 又通過活動交流學習用全面發(fā)展的觀點認識自我，學習接納自己。一節(jié)課學生在輕松愉悅中度過了歡樂的時光。 　　在龍思雨老師執(zhí)教的二年級音樂《彝族娃娃真幸?！氛n堂教學中，龍老師使用了律動、歌唱、創(chuàng)編等多種教學手段，讓每一個學生主動參與到教學環(huán)節(jié)中來，讓學生體驗民族音樂情趣，使學生在實踐中享受成功的快樂，獲得進取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。 　　體音美、綜合等學科立標課注意創(chuàng)設情境，動手實驗，教學設計采用充滿兒童情趣的活動來開展有效的教學；使課堂新授與學生原有的知識結構建立起新的聯(lián)系。 聽課研討篇 　　學校骨干教師引領課為各年級學科教學做了很好的引領，作課教師自評、備課組長點評、同學科教師隨機評聽課、研討對教師的成長意義非凡，這才教師們蛻變的關鍵。樊校長、吳校長專業(yè)的評價貫穿始終，對于優(yōu)點，大家既不吝嗇溢美之詞，更毫不留情地指出他們教學過程中的不足。 　　樊校長說，數(shù)學課要以觀察主題圖為把手，研究教材，研究例題，研究文本呈現(xiàn)意圖，挖掘要點，以課本為依托，舉一反三，觸類旁通。同時提醒數(shù)學教師在課堂中滲透數(shù)學思想，真正實現(xiàn)生活即數(shù)學，數(shù)學即生活。樊校長的一番話，老師們如撥云見日，豁然開朗。 　　吳校長每聽一節(jié)課，都要站在學科的高度，有理有據(jù)地指出課堂學習目標是否準確，教學問題的設置指向是否明確，是否基于學情開展教學活動。強調要讀懂教材，用好教材，新教材要有新教法，不能穿新鞋走老路。尤其是對于單元整組教學課型的教學精心指點，為老師們推進單元整組教學課指明了方向，使老師們心悅誠服。 此次活動對教師來說是一次鍛煉，一次學習，一次成長，對學校來說更有力促進校本教研活動的落實，同時也加快了教師專業(yè)發(fā)展。建好課堂主陣地，實現(xiàn)高質量的教育理想，打造高效課堂，成就文明團隊一直是實小的努力方向。 文字/編輯:陳景明/王學亮 圖片:各年級老師