浸潤(rùn)書香，各美其美，百花競(jìng)艷，美美與共——實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文組新教師匯報(bào)課春暖花開(kāi) <p> “未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！彪m是初秋時(shí)節(jié)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)依舊陽(yáng)光正好，初中語(yǔ)文組的青年教師向陽(yáng)而生，趁勢(shì)成長(zhǎng)，借匯報(bào)課活動(dòng)促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)有效性教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在教務(wù)處統(tǒng)籌安排下，語(yǔ)文組于9月下旬開(kāi)展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)！</p><p><br></p><p> </p> <p> “鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！毙氯雿徑處熅臏?zhǔn)備，課堂精彩紛呈。前后四位老師為我們呈現(xiàn)了四節(jié)扎實(shí)而富有活力的課堂。</p> <p> 語(yǔ)文組第一位講課教師孫穎倩老師，她講的是唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》這首古詩(shī)。孫老師注重把課堂留給學(xué)生，以學(xué)生為主體，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在古詩(shī)的意境中體會(huì)詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。</p> <p> 語(yǔ)文組第二位講課教師肖龍祥老師，他講的是莫懷戚的《散步》。肖老師通過(guò)文中散步表現(xiàn)家人和睦的情景引導(dǎo)學(xué)生要大聲表達(dá)對(duì)自己家人的愛(ài)，注重引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生指明方向。</p> <p> 韓文嬙老師在《秋天的懷念》的教學(xué)中，結(jié)合誦讀法，采用豐富形式朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，理解人物情感，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。</p> <p> 宗春燕老師溫聲細(xì)語(yǔ)，通過(guò)結(jié)合《散步》精彩片段的賞析，帶領(lǐng)同學(xué)們感受一家四口在初春的田野上散步時(shí)和諧解決分歧的溫情。 教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、主題凸顯，學(xué)生們緊扣問(wèn)題，層層深入地解讀文中人物形象，帶領(lǐng)孩子感受田野上一家人的溫情。</p> <p> 小組合作探究活動(dòng)中學(xué)生積極參與，討論活躍，師生互動(dòng)積極。</p> <p> 聽(tīng)課老師認(rèn)真記錄</p> <p> 靈犀一點(diǎn)，揮手處指尖妙筆生花，引出感悟萬(wàn)千。評(píng)課教師從多個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了課堂中的精彩之處，也一針見(jiàn)血指出了存在的問(wèn)題。青年教師紛紛表示從這次活動(dòng)中受益匪淺。 </p> <p> 望青年教師們聞教研之芬芳，取作課之真經(jīng)。在千帆競(jìng)渡中乘風(fēng)破浪，同濟(jì)滄海；在百花齊放中各美其美，美美與共。</p> 學(xué)生老師教師課堂青年教師散步語(yǔ)文引導(dǎo)匯報(bào)美美