<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">沙子有一種天然的親和力</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子們都會(huì)愛(ài)上它 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">沙地也可以是純天然的畫(huà)紙</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子們可以不停地嘗試 發(fā)現(xiàn) 探索</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">在這里</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">感受著自然的無(wú)窮力量</b></p><p><br></p> <p>觀察時(shí)間：9月22日</p><p>觀察地點(diǎn)：沙池區(qū)</p><p>觀察對(duì)象：小二班幼兒</p><p>觀察教師：張延香</p><p><br></p> 沙池中的美食 <p> 香樹(shù)小朋友做的是什么呢？好多熱騰騰的饅頭，自己用小手把"面"放在小鏟子上，往下面一扣，一個(gè)圓圓的饅頭就做好了。不過(guò)，有幾個(gè)饅頭就是做不好，怎么回事呢？在嘗試了五六次之后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)，濕一點(diǎn)的"面"更容易做成饅頭。</p> <p> 一看就知道，我們皓軒小朋友在做蛋糕??啦，他告訴我，一個(gè)是香蕉蛋糕，一個(gè)是芒果蛋糕，一個(gè)是草莓??蛋糕。</p> <p> 墨墨小朋友用杯子蓋在地上扣了一個(gè)一個(gè)的圓圈?，通過(guò)我和他的談話，了解到原來(lái)他是在做面包??，剛出爐的面包，一定很美味吧……</p> <p> 同樣是圓圈?，我們陶陶這可是做的車輪子??</p> <p> 三個(gè)小朋友在沙子上扣圓圈?，“老師，我在做饅頭，做好多好多……分給大家！”，真是懂得分享的好孩子?</p><p><br></p> <p> "蛋糕"??是孩子們?cè)谏吵刂薪?jīng)常會(huì)制造的美味之一，盡管都是蛋糕，但也花樣百出，一起看看瑤瑤的蛋糕，雙層的，下面一層是藍(lán)莓的，上面一層是巧克力的呢！</p> <p> 優(yōu)優(yōu)小朋友在做飯，“熱騰騰的飯開(kāi)鍋嘍！誰(shuí)餓了，來(lái)嘗嘗的手藝吧！”璇璇走過(guò)來(lái)了，“給我盛點(diǎn)吧，我餓了。”“好的，你把碗端過(guò)來(lái)，我給你盛上” ， “小心一點(diǎn)，有點(diǎn)熱?！??</p> <p> "祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……" ，那邊響起了歌聲，璇璇和優(yōu)優(yōu)兩個(gè)人把自己的玩沙工具當(dāng)做蠟燭，做了一個(gè)生日蛋糕，唱著生日歌，引來(lái)了旁邊的宏偉也一起來(lái)過(guò)生日，他們開(kāi)心的笑著??</p> <p> 又一個(gè)生日蛋糕新鮮出爐了，晗晗吹完了蠟燭，<span style="color: rgb(51, 51, 51);">閉上眼睛，雙手攥起，放在胸前，許下美好的愿望。</span>我問(wèn)她："許了一個(gè)什么愿望？"晗晗告訴我，"希望我快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣我就可以掙錢給爸爸媽媽買好吃的了！"?? 真是一個(gè)孝順的好孩子?</p> <p> 瑤瑤和諾諾小朋友，做好了飯，坐在紅色的凳子（小水桶）上，你一口，我一口，吃的正香呢！</p> <p> 孩子們做的各式各樣的蛋糕??，都放上了蠟燭，有的用樹(shù)葉當(dāng)蠟燭，有的用樹(shù)枝當(dāng)蠟燭，有的用玩沙工具…… </p> <p> “老師，你來(lái)喝山楂水吧！”兩個(gè)小女生原來(lái)在做山楂水，說(shuō)上次的山楂水老師沒(méi)有喝，這次讓老師來(lái)嘗嘗。我說(shuō)：“好的，給老師來(lái)一碗吧！” “好的！” 隨后，優(yōu)優(yōu)就往杯子里倒，不行，撒了撒了。璇璇又去找了個(gè)工具（勺子），把山楂水舀到了杯子里?！袄蠋熌憧靽L嘗吧~” 這杯山楂水真的很甜????</p> <p>行為分析：</p><p> 1.幼兒在做美味的食物時(shí)，出現(xiàn)了多次替代行為，利用自然資源，就地取材，用沙子替代面粉，用樹(shù)葉替代巧克力等點(diǎn)綴蛋糕。替代行為的出現(xiàn)，是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，也是他們創(chuàng)造行為的表現(xiàn)。 </p><p> 我園的沙池周圍有草坪、大樹(shù)，距離植物園很近，這里有孩子取之不盡的替代物，可以隨時(shí)用到游戲當(dāng)中，幼兒的游戲情景變得更加豐富，游戲主題也隨之增多，以物代物成了推進(jìn)游戲的重要依托。</p><p> 2.幼兒在交流時(shí)，別人對(duì)自己說(shuō)話能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)，游戲中，優(yōu)優(yōu)在問(wèn)誰(shuí)餓了時(shí)，璇璇和其他幾位小朋友做出了回應(yīng)，推進(jìn)了游戲的發(fā)展。</p><p> 3.優(yōu)優(yōu)和璇璇在過(guò)生日時(shí)，偉偉加入她們，和她們一起游戲，說(shuō)明他想加入同伴的游戲，并且通過(guò)交流成功加入，體現(xiàn)了《指南》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)“能與同伴友好相處”這一目標(biāo)。</p><p> 4.幼兒在游戲中，在老師的提醒下，小朋友們都知道不經(jīng)允許不去拿別人的東西，如果想用別人的工具，友好地對(duì)別人提出請(qǐng)求，所以在游戲過(guò)程中很少出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。</p><p> 5.香樹(shù)小朋友在蒸饅頭的過(guò)程中，通過(guò)自己的觀察、嘗試，發(fā)現(xiàn)了濕一點(diǎn)的沙子更容易做成饅頭。她對(duì)感興趣的事物能夠仔細(xì)觀察、不斷嘗試。說(shuō)明孩子具有初步的探究能力。</p><p> 6.孩子們?cè)谧鲳z頭時(shí)，說(shuō)要把饅頭分享給大家，前幾天剛上過(guò)一節(jié)關(guān)于分享的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于幼兒出現(xiàn)了這種積極的現(xiàn)象，我給予了積極的回應(yīng)。幫助幼兒加深了“分享”一詞。</p> <p>編輯：張延香</p><p>審核：杜麗麗</p>