【交流分享促成長見賢思齊積跬步】張紅名師工作室活動掠影

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碧云天，黃葉地，連綿細雨后，天氣晚來秋。為了切實促進青年教師的進步與成長，張紅名師工作室活動如期而至。各位青年教師們在張老師的帶領(lǐng)下悉心交流學習研討。 　　轉(zhuǎn)眼之間，新教師步入工作崗位已經(jīng)將近一個月，各位新教師們在自己的崗位上漸入佳境，同樣也存在著或多或少的疑惑與不解。首先，各位青年教師們認真書寫近一個月工作的感受、遇到的困惑，所要努力的方向。 　　接下來青年教師們分別就工作、生活中存在的問題以及自己的反思、感悟做分享與交流。有在班級管理中的酸甜苦辣，有在教學實踐中的疑惑不解，有與學生相處上的始料不及，有在團隊合作中的點點感動。時而嚴肅地沉思，時而熱烈地討論，各位青年教師們都興致勃勃，津津有味。 　　陳奕帆老師說到，來到第十五小學，真正感受到了學校的和合文化以及和融團隊的魅力。在團隊的熏陶下，在各位師傅的帶領(lǐng)下，對于語文教學工作以及班級管理已漸入佳境。但對于教學細節(jié)，班級常規(guī)管理方法，家校溝通方式等不斷出現(xiàn)新的困惑。她表示要腳踏實地，善于反思，勤于總結(jié)，不斷提升自己，成為一名合格的十五小教師。 　　青年教師們興致勃勃地說，張紅老師邊聽邊記，青年教師的每一點困惑與不解，張老師都看在眼里、聽在心間。接下來，張老師娓娓道來，誨人不倦，對青年教師們教學生活中存在的共性問題進行悉心指導。 張紅老師分享到，小學低年級學生活潑好動，自控能力比較差，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。首先應認真?zhèn)湔n，達到十分熟練的程度，語言應生動有趣，課堂教學環(huán)節(jié)有序緊密。課堂中運用口令可以讓課堂更加生機勃勃，但是口令應短促有力，富有節(jié)奏感，指向性明確，要讓孩子理解口令所表達的含義。 　　張老師還提出遇到難以解決的問題，應關(guān)心尊重每一位孩子，堅持正面教育，肯定孩子的點滴進步，健全獎勵機制，樹立榜樣，付諸耐心，再及時與家長溝通。潛移默化中改變孩子，使孩子成長。 　　張紅老師重點強調(diào)了低年級的養(yǎng)成教育極為重要。只有讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣才能更高效的組織教學。從細節(jié)入手，幫助學生養(yǎng)習慣、樹規(guī)矩，常抓不懈就定能看到孩子的進步，班級的成長！ 　　不積跬步，無以至千里。青年教師們聚精會神地聆聽，全身貫注地記錄，相信點點滴滴的分享與交流將成為各位老師前進路上的奠基石。相信每一位青年教師都能夠不斷成長，精益求精，拾級而上。