師徒同課異構(gòu)，教師共同成長～赤洋口小學(xué)語文組教研活動

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追逐九月的和風(fēng)，沐浴金色的陽光，伴隨著金秋的氣息。在“師徒結(jié)對，崗位大練兵”活動背景下，赤洋口小學(xué)語文教研組以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，促進教師間的優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)質(zhì)量而開展“同課異構(gòu)，共同成長”研修活動。相同的課題，不同的表現(xiàn);一樣的目的，別樣的場面，同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。我校朱艷翠和付琳琳兩位老師既是平行班的語文老師，又是師徒。兩位教師就三年級上冊第八課《賣火柴的小女孩》進行同課異構(gòu)，相同的內(nèi)容，不同的設(shè)計，各有千秋。 師徒備課齊步走 　　備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。首先，朱艷翠老師作為師傅帶領(lǐng)今年剛?cè)肼毜耐降芨读樟绽蠋熞黄饘W(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，只有依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)設(shè)計，才不會跑偏。其次，朱艷翠老師和付琳琳老師一起學(xué)習(xí)單元目標(biāo)，依據(jù)單元目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計。最后，兩位老師一起和語文教研組長常偉老師交流、修改教學(xué)設(shè)計，最終確定授課教學(xué)設(shè)計。 同課異構(gòu)展風(fēng)采 　　首先由師傅朱艷翠老師授課《賣火柴的小女孩》。上課伊始，朱老師抓住文章的第一句話“天冷極了，下著雪，又快黑了?！比胧郑プ　袄洹?、“雪”、“黑”三個字，體會文字背后的信息，通過品讀詞語進而做朗讀指導(dǎo)。通過讀中悟，悟中讀，體會文本中的寒冷，為小女孩的出場奠定悲慘的基調(diào)。緊接著朱老師抓住句子“這一整天，誰也沒有買過她一根火柴，誰也沒有給過她一個錢”，通過對比閱讀，體會句子的深刻的含義。從詞語到句子的品讀，看似在品讀課文，實則是在教給孩子們批注的學(xué)習(xí)方法。最后，朱老師讓孩子們運用老師引領(lǐng)的學(xué)法，自學(xué)后面的段落。 接著由徒弟付琳琳老師授課《賣火柴的小女孩》。付老師首先請學(xué)生回顧課文，弄清生字詞的讀音，教師檢查效果。然后請學(xué)生快速瀏覽課文，想一想，本文講了一個什么故事?先寫什么，接著寫什么，最后寫什么?教師適當(dāng)補充，明確：課文講的是一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。緊接著出示句子“她死了，在舊年的大年夜凍死了”，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中體會“大年夜真冷!小女孩真可憐!小女孩的命運真悲慘!”為后面詳細(xì)分析小女孩的命運做出心理鋪墊。最后從五次擦燃火柴入手，找到小女孩擦燃火柴的幻想和小女孩的愿望。 　　授課結(jié)束后，師徒及時交流自己的意見，徒弟主動向師傅學(xué)習(xí)如何下載視頻。 評課交流促成長 師徒授課結(jié)束，語文教研組組織全體語文老師對《賣火柴的小女孩》同課異構(gòu)進行教研活動。 何校長也親臨語文教研組活動，何校長首先肯定了語文教研組濃厚的教研氛圍，不僅抓住每周二下午第七節(jié)課固定的語文組教研活動時間，平時在辦公室語文老師有問題隨時隨地進行教研。其次，何校長針對兩節(jié)課提出自己的意見，朱老師以誦讀為主線，在反復(fù)分層的誦讀中學(xué)習(xí)批注，引領(lǐng)學(xué)生不斷深入文章，注重語言積累，聚焦能力提升。付老師雖然是今年入職的新教師，但是課堂大氣沉穩(wěn)，層層撥筍，由淺入深，課件制作精美，符合三年級孩子的年齡特點。評課環(huán)節(jié)，大家都開誠布公，熱情滿滿，既客觀地評價了兩節(jié)課的亮點，又有針對性地指出了值得商榷的地方。同時，交流了自己在教學(xué)中的困惑和探索。在該環(huán)節(jié)中，大家交流，碰撞，反思，沉淀，收獲頗豐。 　　北戴河新區(qū)赤洋口小學(xué)，欣欣向榮，教研正濃。校領(lǐng)導(dǎo)班子一直重視教研組活動，積極為教師的成長搭建平臺，教師們也在收獲著成長、幸福、感動。課雖盡而意無窮，研雖止而思未盡，相信這群腳踏實地、一路向?qū)W的教師們一定會在教育之路上繼續(xù)深思、收獲、前進、共享青春芳華！ ?