教研花開別樣美，立足課堂共成長——記汶源片區(qū)教研共同體小學語文課堂研討活動

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秋風送爽賓客至，丹桂飄香研訓忙。為貫徹落實《萊蕪區(qū)教研共同體工作章程》，研究探索“濟萊教育融合”背景下的教學策略，實現(xiàn)“教研共同體”資源共享，促進各學校課堂教學質(zhì)量的整體提升，9月23日上午，汶源學校片區(qū)教研共同體小學語文課堂研討活動在汶源學校舉行。區(qū)教研中心李克進主任蒞臨指導工作，汶源片區(qū)教研共同體羊里、寨里、萊新小學部領導、骨干教師及汶源學校全體語文教師，近300人參加了本次活動。 　　??觀異曲同工之妙，賞殊途同歸之慧?? 本次課堂研討的形式為“同課異構”，汶源學校的焦玉潔老師和羊里中心小學的王磊老師共同執(zhí)教五年級上冊第四單元《少年中國說》。相同的教學內(nèi)容，不同的執(zhí)教風格，兩位老師呈現(xiàn)了兩堂基于語文核心素養(yǎng)下的真實課堂，準確把握本單元、本課的語文要素，以“讀”為主線，讓學生在“讀”中感受文章語言特點，在“讀”中理解文章內(nèi)容，在“讀”中感悟作者情感，層層遞進。把本課、本單元的語文要素落到了實處，為與會教師樹立了樣板。 　　焦玉潔老師的課堂特別注重學習方法、閱讀方法的總結(jié)與指導，教學設計有梯度，教學過程有深度，教學內(nèi)容有厚度。帶著孩子們一遍遍情景交融地朗讀感悟，使學生們的使命感和責任感油然而生，從而萌發(fā)出濃濃的愛國之情！ 　　王磊老師的課堂由《開學第一課》視頻導入，主題鮮明，把對課文內(nèi)容的理解融入到鏗鏘有力的朗讀中，整節(jié)課的教學中，學生的朗讀由讀不熟到有感情地誦讀，對課文內(nèi)容的理解由不甚明了到感悟深刻，從對作者情感的一知半解到為國之興亡立下遠大志向，可謂是水到渠成！抑揚頓挫的誦讀環(huán)節(jié)更是讓整個課堂熠熠生輝！ 課后，兩位執(zhí)教教師依次對自己所做課例進行了備課解讀和教后反思。 ??學非探其花，要自撥其根?? 活動第二階段，區(qū)教研室李克進主任首先對兩節(jié)課例做精彩點評，高度贊揚了兩位老師的課堂教學思路和方法。接下來，李主任以“如何讓語文要素落地”為主題，為全體參會教師做專題培訓。一是教什么比怎么教更重要。教師要熟讀、讀懂讀透課文，明確單元主題和單元語文要素，進而抓住課后題，確定每課的教學目標。目標和教學不能兩張皮。明確教什么，教到什么程度，才能讓語文要素落地。二是不能只是教過，要在教會上下功夫。為此要將教學目標任務化，用任務驅(qū)動教學。在日常教學中，我們要把握每個單元的語文要素，緊緊圍繞語文要素展開教學。每單元的語文要素是針對整個單元的，定位每篇課文的教學目標要認真分析課后習題，來把握語文要素。我們要努力做到將語文元素落實、落細、落地，讓學生真正學會。李主任的培訓報告，為參會教師指明了今后語文教學的發(fā)展方向。 　　最后，汶源學校教科室主任張翠作總結(jié)發(fā)言，對今后語文教學工作提出要求：一是提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。不斷尋求方法，扎實地為每位學生的成長奠定基礎。二是不斷學習，向?qū)W習要提高。每位教師要不斷學習，借助朗讀提高文本解讀的能力，借助部編教材重新審視自己的教學，努力煥發(fā)新的教學活力。三是扎實教研，向團隊要質(zhì)量。各教研組備課組要結(jié)合本年級的特點，商議制定可行性的計劃，調(diào)整“每周半日教研”的主題，充分落實各項教學要求。 ??學中悟，悟則明，明后通?? “學而不思則罔，思而不學則殆?！睍螅恳晃粎處熂娂妼懴禄顒痈形?，記錄收獲： 　　??千里之行始于足下?? 教學教研工作不是一蹴而就地，而是實實在在的，唯有扎實地開展日常教學活動，才能結(jié)出豐碩的果實。相信每位語文教師會以此次活動為契機，用心研讀語文課本，抓好語文課堂，實實在在做好教育。相信在日常教學中，我們多一份智慧，多一份扎實，多一份創(chuàng)新，留住心底的春意，不辜負每一次當下，定能讓我們的語文課堂姹紫嫣紅！