恪守師德，弘揚師魂—?？谑旋埲A小學2020年師德宣講活動

謝

師德 前言 　　老師是這個世界上 唯一一個與您的孩子 沒有血緣關系 卻愿意 因您的孩子進步而高興 退步而著急 滿懷期待 助其成才 他們永遠微笑著 迎接每一個清晨 告別每一個黃昏 沒有要求 任勞任怨 他們愛著每一個孩子 一棵樹搖動另一棵樹 一朵云推動另一朵云 一個靈魂喚醒另一個靈魂 世間萬千桃李 皆因他們而芬芳 師德師風建設是一條沒有終點的路，是一首唱不完的歌，是一個教師職業(yè)生涯的完美追求，是師者之魂。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！老師是“人師”，教育是一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。 為了加強學校教師隊伍建設，提高教師自身修養(yǎng)，弘揚正能量，樹立教師新形象，規(guī)范教師行為舉止，龍華小學于2020年9月24日下午在二樓會議室開展了“恪守師德弘揚師魂”師德宣講活動。 宣講活動 　本次活動由德育處組織，伍田老師主持，全體教職工參與。 　一場師德盛宴在主持人伍田甜美的嗓音中拉開了帷幕。 一年級“師德標兵”——王雅梅 　一年級組青春活力的羊彩夢老師為我們動情地演說了歡樂的小蜜蜂—王雅梅老師的教育秘訣：愛！ 　　三年來，王雅梅老師始終用愛書寫著屬于她和孩子們的故事。也許她沒有驚人的壯舉，但她卻是平凡中那照亮孩子前進道路的光芒。 　　在王雅梅老師的班上有一個自認為是“多動癥”的孩子，常常在課堂上唱歌、跳舞，后來在王老師的耐心引導和鼓勵下，這個孩子逐漸成長為聽從教導，有一定自律能力的孩子，得到了家長認可和稱贊。 　　在任職的短短三年內，王雅梅老師就已經參加過兩次學校的“點穴式”教研活動，還在語文組的科組教研展示中獲得了二等獎。不僅如此，王雅梅老師還多次獲得全優(yōu)級長，引領的年級組連續(xù)多次獲得全優(yōu)年級和學校“教學能手”稱號。 　　三尺講臺治學力求嚴謹，兩袖清風愛心塑造靈魂。她，既有母親的慈愛，父親的嚴格，更有朋友的知心。講臺上下，她閱歷春秋，辛勤耕耘，盡情揮灑教書智慧；課堂內外，她盡職盡責，潛心育人，以知識傳承文明，以智慧啟迪人生，為學生擔當起最大的人生責任。 二年級“師德標兵”——林素羽 　　二年級組年輕可愛的莫靜老師為我們分享林素羽老師平凡卻感人的師德故事。 　　和許多普通教師一樣，林素羽老師從事著最平凡的工作，完成每件平凡的事，始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，認真鉆研教學，對學生做到“愛生如子”。 　　對于行為習慣懶散的學生，林素羽老師便在平時的點滴行為中對他們進行督促、教育和鼓勵，讓他們逐漸學會遵守紀律，學習成績穩(wěn)步提高。 對于個別具有攻擊性行為的孩子，林素羽老師通過一次次耐心的談話、接觸，培養(yǎng)孩子與老師的感情，再慢慢引導孩子為班級服務，增加他與其他同學相處的機會，使他學會如何與大家和睦共處。 　　林素羽老師說她最喜歡的一句話是：“一個人來到世界是為了使別人生活得更美好?！笔前?，世間最美好的東西，往往滲透在我們生活中的點點滴滴。對于老師來說，愛也應該滲透在教學生活中的點點滴滴，愛是堅持，愛是無私，愛是耕耘…… 三年級“師德標兵”——林影 　三年級優(yōu)雅迷人的王漢秋老師將林影老師真心育人、因為愛贏得愛的師德故事娓娓道來。 　　林影老師的工作做得細致入微：她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴的偉大工程。 　　她知道其實孩子們喜歡聆聽她的教誨，喜歡被她愛著、護著，哪怕罵著、訓著。對于學習有困難的學生，林影老師會利用放學后的時間進行個別輔導或者和孩子談心，了解孩子的想法，和他們一起努力。在林影老師看來這些都是作為一名教師應該做的，她知道學生看在眼里，雖然不說，可在學生的心里會萬分感激，感激慢慢會轉化為對你的認可。 　　林影老師心中裝著每個學生，不偏愛，不輕視任何學生，給每個學生愛和鼓勵。因為她知道學生有的是鮮花，有的是小草……但都需要陽光的溫暖、愛的呵護。林老師始終用自己的愛、自己的情，在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著…… 四年級“師德標兵”——吳冰 　　伴隨著吳冰老師彈奏的鋼琴曲《時間都去哪兒了》，四年級秀外慧中的吳燕轉老師給我們深情講述吳冰老師的勵志青春奮斗史。 　　20年前，吳冰老師揣懷著夢想和希望，帶著青春的無限激情，踏著堅定的步伐，來到了龍華小學。她憑借著對教育事業(yè)的追求，錘煉自己、提高自己，讓自己在這片熱土中綻放絢麗的光芒，在拼搏中成就事業(yè)的華章。 　　每一次開學，她都會寫一封《致家長的信》，明確本學期的學習目標和要求；每一次作業(yè)，她都會在自己制定的表格中記錄學生作業(yè)完成及訂正的情況；每一次考試前，她都會根據本班學生的掌握情況有針對性地出分類試卷，試后還指導家長和孩子一起進行試卷分析……為了在教學中做到知行合一，她甚至親自帶著學生到火車站看火車，到博物館看兵馬俑和故宮文物，到外面春游看爬山虎……在這樣的言傳身教中，孩子們對歷史故事、對讀書、對追尋遠方產生了濃厚的興趣。這些畢業(yè)了的孩子每年都會帶著書籍回來看望吳冰老師。以前老師帶著學生讀書，現在學生回贈老師書籍，這就是愛的饋贈！ 　　吳老師在這平凡的崗位上傾盡全力，考慮周全，認真細致地做好每一件瑣碎的教育教學工作，看似平淡卻難能可貴，這飽含著她對孩子們的愛與責任，正是這份愛與責任促使著她孜孜不倦，勤勤懇懇履行教書育人的光榮使命?？芍^“一片丹心獻龍華，青春無悔為人師”。 五年級“師德標兵”——潘東偉 　五年級大方優(yōu)雅的王綏俊老師將潘東偉老師三十年的筆墨春秋濃縮成了短短四頁紙書，向我們呈現出來。      　　潘東偉主任個子不高，一雙大眼睛明亮有神！正是這雙大眼睛，讓她不說不笑時——不怒自威！所以，孩子們對她又愛又敬。 　三十年來潘老師一直踐行著“嚴在當嚴處，愛在細微中”的教育精髓。她會勸生病的學生回家休息，卻從來不讓生病時的自己休息。在教學工作中，她注重獲得知識能力的培養(yǎng)，帶著孩子們一路前行！ 　　在中層管理崗位上，她不斷學習，總結經驗，打造學校德育特色，把學校德育工作管理得井井有條。 迎檢期間，由于連續(xù)加班，她的頸椎出現了問題，脖子抬不起來，不能轉頭并帶有嚴重的眩暈。陳校長關切地說：“身體不舒服就請假休息吧！”可她考慮到迎檢任務迫在眉睫，她選擇連續(xù)加班，沒有請假休息。 直到加班結束時，夜已經很深很深了……她牽著兒子走在回家的路上，她卻沒有一句怨言。她滿足于這一份工作的充實，滿足于這一份生活的靜好！ 　　寧靜致遠，潛心育人！她以平常心做著平常事，猶如大路邊那株清雅的百合，不為取悅路過的行人，只為心中的那片熱愛！見證了從一張張充滿天真稚氣的笑臉到一個個懂事成熟的身影，這一切，對她來說，是莫大的幸福！她說：愿一生享受平凡，繼續(xù)扎根教育這片沃土，縱然青春消逝，亦無怨無悔！ ? 綜合組“師德標兵”——王珊薇 　綜合組活潑可愛的成方琳老師為我們分享王珊薇老師的動人事跡。 　　王珊薇老師有好幾個昵稱——“開心果”“音樂（le）老師”“知心王大姐”。 　　王珊薇老師一直在龍華小學藝術教育的道路上默默耕耘，為龍華小學培養(yǎng)了許多小歌唱家、小舞蹈家，為學校斬獲了許多藝術榮譽。 王珊薇老師善于發(fā)現每個孩子身上的閃光點并抓住閃光點無限放大。王珊薇老師曾經帶過一個膽小怯懦的孩子，在一次偶然的機會，她發(fā)現這個孩子特別有舞蹈天賦。王珊薇老師便積極與孩子的家長溝通，并和家長一起做學生的思想工作，開導她的思想，陪她訓練，為她加油鼓勁。最后，孩子高考時被上海戲劇學院錄取。 　　作為老師，我們只能陪孩子走一段路程，但是能夠給他們帶來快樂，引導他們站上更高的舞臺，看到更大的世界，給予他們乘風破浪披荊斬棘的勇氣，也算不辱使命。 城南校區(qū)“師德標兵”——王娟 　城南校區(qū)溫柔大方的周宇航老師將王娟老師的城南故事娓娓道來。 　　她，工作勤懇嚴謹，勇挑重擔；她，勇于堅守，從不計較個人得失；她，是家長心中的好老師，是同事心中的好姐妹；她用實際行動詮釋了什么是優(yōu)秀教師。 　　在講臺上，王娟老師力爭上好每一堂課，她那凝練地講述，巧妙的提問，靈活的教學方式以及圖文并茂的板書設計，深得同行的稱道。 對于學習上有困難的孩子，王娟老師會經常和家長談心，了解第一手信息，再分析學生的心理、性格特征，有針對性地因材施教，并采取“多表揚，少批評，不歧視”的方式，努力消除與學生的隔閡。 除了教學工作，王娟老師還擔任學校的辦公室主任，事情瑣碎而繁多，但她始終勤勤懇懇，把各項工作做得盡善盡美。 　　因為有愛，王娟老師真情系學生，以真心連家長；因為有愛，王娟老師的工作追求卓越，教學成績斐然；因為有愛，城南校區(qū)的教育事業(yè)蒸蒸日上！ 六年級“師德標兵”——吳賜義 　六年級甜美秀氣的劉淑娟老師為我們生動描繪了“神話哥”—吳賜義老師的精彩風貌。 　　傳說再爛的班級，再調皮的學生在他的教育下都能化腐朽為神奇，變得優(yōu)秀。 這不，在去年的畢業(yè)考試中，吳賜義老師就創(chuàng)造了班級65人，就有53人數學得A的神話。 　　吳老師相信每一個孩子都有挖掘不完的潛能，只要用心開發(fā)，都能學好。 記得剛畢業(yè)的六（5）班，曾有一個男孩子，數學基礎非常弱，成績不好，經常考不及格，吳老師在課堂上總是鼓勵他大膽說出自己的想法、不懂就問、細心觀察、認真思考，并且把字寫工整。漸漸地，孩子學習態(tài)度端正了，做題細心。一年下來，孩子的成績已經達到九十多分了。 　　課上是良師，課下是益友。他會和男孩子打籃球，和女孩子聊天說笑話，他總是耐心聽學生的想法，能善言導之，把所有問題都解決好。他認為，關注孩子學業(yè)的同時還應該特別關注孩子的身心健康發(fā)展。 　　吳賜義老師這樣用自己的一顆真心對待學生，也換來了家長和學生的真情。這不，得知吳老師獲得“師德標兵”榮譽稱號的家長和已畢業(yè)的學生瞞著吳老師來到了現場。當孩子們簇擁著老師獻上鮮花時，吳老師熱淚盈眶。 桃李滿天下，春暉遍四方，教誨如春風，師恩似海深。 　到場的還有好幾位學生的家長，家委會會長吳榭媽媽主動提出要上臺發(fā)言，以表自己對吳老師的感激之情。 她向我們講述了自己的孩子是如何在吳賜義老師的幫助下一點一點地進步，一步一步地成長。語言樸實無華，卻飽含真摯的感恩之情，說到動情處，她哽咽了……在場的許多老師也被這相似的情感所打動，眼里閃爍著晶瑩的淚花。 　　六年級蹲點領導王宏雄主任描述吳賜義老師感人的點滴，并肯定他優(yōu)異業(yè)績和奉獻精神！ 　　此情此景深深地感染了在場的每一位老師，陳校長更是為之動容，一直站著聆聽家長發(fā)言的他走上了講臺。 “今天的師德宣講，我本來不想參加，因為從這個學期開始，我認為中層領導們已經做得很好了，有長進了，可以出師了，所以學校的工作都交給他們獨立去組織、去完成。但是得知，許多老師都盛裝而來，非常認真地對待這個師德宣講，我就想來看一下，我之前從未想過要要在這里發(fā)言。”陳校長說，“但是剛才在師德宣講的時候，我看到潘東偉牽著孩子手的背影，我的眼淚就要掉下來，現在又看到六年級的學生給吳賜義老師送花，心里就難忍住自己的情感，還是想說幾句話?！?lt;/p> 　　陳校長說：“來龍華小四年，我付出了很多努力，所有的青春、才華、熱情，還有情感都獻給龍華小，龍華小能有今天這么大的變化，應該說是全體龍華小人努力的結果?！?lt;/p> “我特別感謝我的中層領導們，特別是在迎檢期間，他們?yōu)榱送瓿蓪W校的迎檢任務，經常要加班到一兩點鐘，有時候甚至更晚。許多老師經常跟我講身體的原因需要學校的關照，可是很多的老師都不知道許許多多的學校領導的身體都有問題，當我看到他們的體檢單時，可以用心驚膽戰(zhàn)四個字來形容。他們從來沒跟我談過身體的問題，我都是從旁人的口中得知，他們甚至為了工作，家庭出了問題，出了矛盾，他們依然無怨無悔追隨著?！?lt;/p> 說到這兒，陳校長已經控制不住自己激動的情緒，他停下來，等心情平復后，接著說：“每每想起這些，我就控制不了自己的眼淚，有時候我也抱怨自己為什么對他們那么苛刻，但是為了龍華小的發(fā)展，為了他們自身的提升，我不得不靜下心去做。我真的很愧對中層領導們！當然還有許許多多的老師，她們也跟中層領導一樣，默默奉獻，全身心付出，也有許多老師帶病堅持工作，不求索取。作為校長，我真的很感動！” 陳校長說這段話時非常動情，他的聲音是哽咽的，他的眼淚已經流出來了，許許多多的老師還有家長聽到這一番話，也擦起了眼淚，這些話引起了許多老師的共鳴，是啊，四年時光不算長，也不算短，龍華小能夠有今天的變化，離不開每一位龍華小人的努力。 　　“龍華小有一批非常優(yōu)秀的會長，吳榭媽媽就是其中的一個特別優(yōu)秀的會長，她付出了很多，所以孩子跟老師們都很感念她?！闭f到這里，陳校長特意將這位優(yōu)秀的會長叫到身邊來。 接著他對站在吳賜義老師身邊的孩子們說：“你們能夠回來參加吳賜義老師的師德宣講，校長很高興，我謝謝你們。尊重與賞識是龍華小的學習文化，希望你們能把它傳承發(fā)揚下去。我看到了前面的第一個女同學，從頭至尾都是保持著龍華小的靜站姿勢，我很喜歡，這就是龍華小的統(tǒng)一性管理。老師、孩子、家長們，希望我們珍惜彼此的情緣，共同努力打造最美的龍華小，為龍華小爭光?！?lt;/p> 動情的演說，勾起了在場的許許多多的老師的心聲，很多老師隨著校長哽咽的聲音默默地擦眼淚，這就是龍華小最可貴、最可愛、最值得珍惜的情誼所在。 　吳賜義老師也情不自禁，接過過話筒表示：“這些都是作為一名教師應該做的，我只是在其位盡其責?！眳抢蠋熀唵蔚脑捳Z卻至有分量。 梁啟超先生曾說：“這個社會尊重那些為它盡到責任的人?！奔议L和學生同樣會尊重那些為他們盡到責任的老師。 　　八位老師通過生動、詳實、鮮活的案例，分享著對教育教學工作的認知與理解，詮釋著對師德師風的所思與所想。 細膩而深刻的精彩發(fā)言贏得了現場老師們的熱烈掌聲，他們或低頭沉思，認真記錄，或被感動著，意猶未盡…… 前期籌備 　　師德宣講活動圓滿結束，得益于德育處精心策劃、用心籌備、貼心安排。 這是德育處籌備會議，分配工作任務的工作照。 　　這是德育處安排宣講老師彩排的工作照。 　 一支粉筆，兩鬢風霜，三尺講臺，四季耕耘。老師，用自己的平凡和偉大，放飛一個個年輕的夢想。      陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。 本次榮獲2020年“師德標兵”稱號的老師用自己的實際行動詮釋了這一點。在龍華小學，這樣默默奉獻的教師還有很多很多，他們在孩子們的心田播撒愛的種子，點亮學生善良的心燈…… 作為新時代教師的我們，不僅需要高超的教學能力，更重要的是對孩子無私的愛，這次師德宣講活動讓我們知道良好的師德是教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。 優(yōu)秀老師的感人事跡促進大家互相監(jiān)督互相學習共同進步，時刻警惕，同時也提醒老師們要重視自己的師德。 老師們，師愛為魂，學高為師，身正為范，讓我們以飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感，從我做起，從現在做起，修師德、樹師風、鑄師魂、守規(guī)范，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作實績贏得全社會的尊重，無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。 讀后感 　　有些家長閱讀了美篇，發(fā)表了自己的感受。