我們身邊的安全標(biāo)志——大班年級(jí)組安全月活動(dòng)

安琪

課程背景? 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效利用環(huán)境?！彼蠼處煵粌H要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，更要充分、有效的利用好“環(huán)境”，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與環(huán)境顯得更為突出，它既反映了幼兒的生活，幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幼兒的家庭和社會(huì)中所受到的環(huán)境的影響，也凝聚了教師對(duì)周圍環(huán)境及幼兒的充分理解。 課程起源 　　生活中，許多地方都離不開(kāi)標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見(jiàn)，如交通標(biāo)志、公共場(chǎng)合標(biāo)志、商品標(biāo)志等等，每個(gè)標(biāo)志都代表了一定含義。標(biāo)志對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有趣且神秘的符號(hào)，它以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解和接受。 　　因此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，有著極其重要的教育意義，所以結(jié)合幼兒園安全月活動(dòng)，大班年級(jí)組進(jìn)行了課程審議，并列出了安全月活動(dòng)的整體方案，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。 篇章一：我心底的標(biāo)志 　　在第一個(gè)主題活動(dòng)《我是大班的哥哥姐姐中》小朋友們了解到了身邊有各種各樣的標(biāo)志，在QQ群中，小朋友們也在商量著自己周末在家所看到的標(biāo)志有哪些。 　　于是我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并根據(jù)幼兒當(dāng)下的興趣，做了一個(gè)小調(diào)查“我找到的標(biāo)志”，通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)標(biāo)志積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們知道在商場(chǎng)、馬路等處會(huì)有各種各樣的標(biāo)志。 　　在校園內(nèi)，孩子們也發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志。 篇章二：實(shí)踐討論篇 　　既然小朋友們對(duì)我們?cè)谏磉叺臉?biāo)志那么感興趣，那我們就來(lái)聊一聊你們知道的標(biāo)志。你看你身邊到的標(biāo)志是什么樣子的？你看到的標(biāo)志是什么顏色？哪些地方能用到標(biāo)志？ 　　幼兒把自己見(jiàn)過(guò)的和認(rèn)識(shí)的標(biāo)志表征下來(lái)，并一一介紹這些標(biāo)志的意思，看著他們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的小臉蛋可真是迷人！ 　　原來(lái)生活中的標(biāo)志是那么重要，作為人類直觀聯(lián)系的特殊方式，不但在社會(huì)活動(dòng)與生產(chǎn)活動(dòng)中無(wú)處不在，而且對(duì)于國(guó)家、個(gè)人越來(lái)越顯示其極重要的獨(dú)特功用。例如：國(guó)旗、國(guó)徽作為一個(gè)國(guó)家形象的標(biāo)志，具有任何語(yǔ)言和文字者難以確切表達(dá)的特殊意義。缺少標(biāo)志的存在，生活會(huì)增添許多麻煩也會(huì)不便捷，我們生活中處處都離不開(kāi)標(biāo)志！ 篇章三：體驗(yàn)篇 　　為了讓幼兒對(duì)我們所學(xué)的標(biāo)志有深入的理解，幼兒為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。 ??洗手時(shí)要耐心排隊(duì)等待 ??上下樓梯要注意不要擁擠 ??當(dāng)心觸電 ??教室內(nèi)不要大聲講話 ??保持安靜 　　健康身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的飽滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。健康領(lǐng)域能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志，并理解標(biāo)志所表達(dá)的意思。 篇章四：設(shè)計(jì)實(shí)踐篇 　　有一天晨鍛玩攀爬架時(shí)，小朋友因?yàn)橥嫔炒恍⌒淖驳搅似渌∨笥训念^，小朋友們都在議論著。 開(kāi)慧：滑梯上也應(yīng)該有個(gè)標(biāo)志。梓萌：還有我們的小樹(shù)林里。益洋：還有攀爬架上。 哦！原來(lái)這都是他們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，寶貝們太棒了。 　　他們回到教室拿著自己的記錄本來(lái)到樓下，我們切實(shí)的來(lái)給自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)表征。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的不光光是攀爬架的標(biāo)志，他們還將幼兒園所有危險(xiǎn)的地方都設(shè)計(jì)了標(biāo)志。表征完的孩子們大方的跟我介紹著自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，和標(biāo)志的用處。 　　孩子們將設(shè)計(jì)好的標(biāo)簽貼在校園的各個(gè)需要我們注意的地方。 篇章五：安全伴我心 　　在班級(jí)，我們開(kāi)展了晨談、集體教育等活動(dòng)；在幼兒園，我們開(kāi)展了應(yīng)急演練、防爆演練以及觀看了消防安全公開(kāi)課等活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的安全意識(shí)。 　　同時(shí)為了加強(qiáng)孩子們對(duì)安全的印象，我們?cè)诎嗉?jí)里也進(jìn)行了環(huán)境的布置。有效的利用好“環(huán)境”這一教育資源，“環(huán)境”作為重要的教育資源，其教育價(jià)值顯已被越來(lái)越多的幼教工作者所重視，在新課程條件下，環(huán)境的教育價(jià)值顯得更為突出。 　　利用家園合作的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)也參與到我們的活動(dòng)中，一起來(lái)設(shè)計(jì)家里的安全逃生圖。 活動(dòng)反思 　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全。幼兒園教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。 一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能，其實(shí)幼兒的意外事故是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就可能使各種意外事故降低到最低。如在戶外活動(dòng)前，通過(guò)集體談話，預(yù)判活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，怎樣避免危險(xiǎn)的行為保護(hù)自己；打雷時(shí)不能躲在大樹(shù)和高樓下面；上下樓梯時(shí)靠右一個(gè)一個(gè)排隊(duì)；遇到地震時(shí)應(yīng)先躲在桌子等一些堅(jiān)固的物體下面；發(fā)生火災(zāi)時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑到安全地方。地震和火災(zāi)時(shí)不能乘坐電梯，要走樓梯。通過(guò)一系列活動(dòng)，提高幼兒對(duì)事情的應(yīng)急能力，預(yù)防悲劇的發(fā)生。 二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí) 我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)良好的安全環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。在飲水機(jī)上貼上當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，在電視機(jī)上貼禁止觸摸的標(biāo)志。通過(guò)直觀形象的標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。 三、做好日常工作，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生（1）堅(jiān)持每天來(lái)園早檢，細(xì)致檢查班上的每一個(gè)角落，消除一切安全隱患，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生。（2）午睡時(shí)要照看好幼兒，巡視幼兒是否有不良的午睡習(xí)慣，及時(shí)糾正。（3）幼兒離園時(shí)，一定要確定是幼兒家長(zhǎng)才能放人，陌生面孔來(lái)接幼兒，一定要與幼兒父母聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后方可放人。 　　安全工作，重于泰山。只有安全抓好了，幼兒才能開(kāi)心地在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。作為教師，要時(shí)刻緊繃安全的弦，不能因一時(shí)的麻痹、疏忽而造成意外事故的發(fā)生。要加強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真組織好每一次活動(dòng)，將孩子的一舉一動(dòng)全都收在自己的眼中。才能保證幼兒的安全，相信通過(guò)我們的努力，一定能讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。