<p> 堅信愛會贏！沒錯的，不管這次疫情有多么嚴峻，持續(xù)時間有多么長久，有全國人民共同努力，寒冬必將過去，春天定會到來。在“停課不停學(xué)”的指引下，作為教師的我們，嘗試了多種線上教學(xué)模式——錄微課、在線直播教學(xué)、美篇推送教學(xué)等等。從教師獨自備課、校內(nèi)同頭教師聯(lián)合備課到區(qū)級年級組集體備課，我們?yōu)閷W(xué)生推出了豐富多彩的音樂課。</p><p> 東直門中學(xué)和165中學(xué)的七位音樂教師進行了如下分工：<br></p> 線上教學(xué)對教師基本功要求更加嚴格，由于微課時長等限制，要求教師語言不僅精確，更要精煉！我們七位音樂教師在備課上都下了很大功夫，從語言的邏輯性到課件的制作，無不體現(xiàn)出教師們對待教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的態(tài)度！ 秦曦老師的器樂教學(xué)： 王曄楠老師的民歌教學(xué)： 楊歡老師的音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)： 劉曉航老師的高二專項復(fù)習(xí)教學(xué)： 梅源老師的趣味節(jié)奏教學(xué)： 田園老師的音樂要素教學(xué)： 在老師們精心備課、錄制微課的基礎(chǔ)上，內(nèi)督專家、區(qū)教研室繆軍主任對我們的線上教學(xué)給予了莫大的幫助，在總結(jié)線上教學(xué)的教研活動中，她對每位老師的微課提出了中肯的意見和建議。 王曄楠老師《澧水船夫號子》聽評課 <div> 微課簡介：在課程依始首先復(fù)習(xí)了漢族民歌的體裁分類及特點，隨即展開新課教學(xué)。教師以駕船行舟的視角帶領(lǐng)學(xué)生感受體會作品所呈現(xiàn)的平水號子，過灘號子，揚帆號子等，體會各段落所展現(xiàn)的場景。并分別從音樂要素的角度分析音樂在描繪場景中所起到的作用。</div><div> </div> 評課：課件及微課制作精美，思路清晰，教師語言簡潔明了。但由于線上微課，學(xué)生參與互動的環(huán)節(jié)設(shè)計有待提高。<br><br> 繆軍主任對此課給予了高度評價，教師對作品分析深入透徹，將作品風(fēng)格體現(xiàn)得淋漓盡致。同時，她也提出了在線上教學(xué)有局限性的現(xiàn)實條件中，盡量發(fā)散思維，尋找更多線上與學(xué)生互動的方式；探索如何能夠得到學(xué)生及時的反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 梅源老師《鱒魚》五重奏 《鱒魚》五重奏（OP．114號）是奧地利作曲家舒伯特在他短短的一生中，被認為藝術(shù)成就最高的，也是他所有的室內(nèi)樂作品中最著名、最受人喜愛的一首。微課中梅源老師著重介紹了這首作品的變奏四。以變奏四與鱒魚主題對比欣賞，對比聆聽作曲家采用的自由變奏手法，在旋律、和聲、節(jié)奏、音色、力度、織體及音樂發(fā)展手法上與鱒魚主題截然不同，通過設(shè)想音樂要素的變化發(fā)展學(xué)生的音樂編創(chuàng)能力，再使用力度和音色這樣難度較低的音樂要素作為抓手，對比聆聽，著重分析，最后試著辨別變奏四中的主題。全課以音樂要素作為主線，層層遞進完成教學(xué)目標。 田園老師的音樂要素和器樂賞析 音樂要素部分田園老師主要講授的是音的力度和速度。在課程伊始首先復(fù)習(xí)了音樂要素的種類，節(jié)奏、節(jié)拍、旋律和音色等。之后進入力度記號學(xué)習(xí)、力度聽辨、選擇課本中《伏爾加船夫曲》《萬馬奔騰》等歌曲及樂曲進行知識的驗證。<br> 器樂賞析部分田園老師講授了馬頭琴、扎木聶等中國民族樂器。在課程伊始首先了解不同民族不同地域人文及音樂特點，通過歌曲和樂曲導(dǎo)入，由淺入深、由表及里的講授各族民間民族樂器的演奏方式、樂器形態(tài)等；通過不同樂曲和歌曲的聽辨深入掌握樂器的音色，了解藏族囊瑪舞的風(fēng)格特點。<br> 黃小晨老師的音樂編創(chuàng)課 黃小晨老師的音樂編創(chuàng)課從音符、節(jié)奏、力度、速度、調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)等方面依次講解，每節(jié)課圍繞一個主題進行練習(xí)。通過欣賞教材中的作品及教師自身的范唱，最終指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首完整的帶有歌詞的音樂作品。微課課件制作精美，分化難點思路清晰，教師基本功生動地展示在微課中。 劉曉航老師的高二學(xué)考專項復(fù)習(xí)課 本節(jié)復(fù)習(xí)課是針對學(xué)考中的主觀題之一創(chuàng)作題進行的鋪墊。說到創(chuàng)作，就離不開旋律發(fā)展手法。教師對高中所學(xué)的旋律發(fā)展手法進行了歸納總結(jié)，結(jié)合教材中的相關(guān)作品作為例證，既復(fù)習(xí)了作品，又夯實了這些旋律發(fā)展手法，一舉兩得。之后，結(jié)合疫情期間的創(chuàng)作歌曲《堅信愛會贏》A段落，讓學(xué)生自己分析，檢驗其復(fù)習(xí)效果。最后，教師總結(jié)了答創(chuàng)作題的四點注意事項。 楊歡老師音樂創(chuàng)作中的音樂要素教學(xué) <p> 楊歡老師的微課以旋律創(chuàng)編為目標，從多角度圍繞音樂要素引導(dǎo)學(xué)生拓展創(chuàng)編思維。教學(xué)內(nèi)容包括總結(jié)不同節(jié)奏型特點，運用已學(xué)進一步熟悉音程的性質(zhì)，了解級進的旋律進行，知道和弦的構(gòu)成，能夠區(qū)分調(diào)式色彩等等。每一個主題內(nèi)容的設(shè)計都注重深入淺出的可操作性。另外，初二年級微課的最大特點是每個微課主題都具有獨立性，而集合在一起則是音樂旋律創(chuàng)編的系列課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)編的同時，對音樂作品的分析和鑒賞能力均有明顯提升。</p> 秦曦老師的器樂教學(xué) 本節(jié)課是秦曦老師在疫情期間錄制的線上器樂教學(xué)單元系列講座——“西洋銅管樂器組樂器講解”中的一節(jié)，從小號的構(gòu)造發(fā)展和發(fā)音原理講起，介紹到兩種活塞按鍵設(shè)計的現(xiàn)代小號，以及不同演奏持號方式。教學(xué)重點在于小號音色表現(xiàn)力全面的對比，簡明精準的闡述了小號既能塑造明亮輝煌的形象，又善于表現(xiàn)優(yōu)美且富有歌唱性的旋律和戲劇性的華彩樂段。按照標題主線，從古典時期到現(xiàn)代爵士樂，推薦播放了世界級小號演奏大師們現(xiàn)場演出的精彩珍貴視頻，并配以從技術(shù)到風(fēng)格重點突出的專業(yè)化講解，充分展示出秦曦老師30多年來，在器樂演奏、樂隊指揮實踐與研究方面的專業(yè)性優(yōu)勢功底。 教研活動最后，音樂學(xué)科專家繆軍主任強調(diào)：線上教學(xué)要注重實效性、兼容性，力爭能夠與學(xué)生及時互動，對學(xué)生的反饋要及時做出評價，課程設(shè)置要體現(xiàn)整體性，向著大單元的方向設(shè)計并呈現(xiàn)。<div> 我們音樂組全體教師將繼續(xù)努力提高自身的線上線下教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)能力，在學(xué)校的大力支持和專家的高水平引領(lǐng)下砥礪前行！</div>