<p><span style="font-size: 20px;"> 一簾風，</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 一草黃，</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 一葉知秋，</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 一夜寒涼。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 尋尋覓覓風雨兼程，</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 深深淺淺云淡風輕。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 攜手，前行！</span></p> 歡迎儀式 <p><span style="font-size: 20px;"> 碧云天，黃葉地，秋色連波，一傾千里。在這個忙碌而喜悅的九月，新惠第六小學迎來了手拉手學校北京海淀區(qū)培星小學一行送教的領導和老師。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 9月22日，新惠六小在會議室舉行了簡短而熱情的歡迎儀式。歡迎儀式由王文祝校長主持，兩校領導互相介紹了參加儀式的領導和教師。王文祝校長介紹了學校師資隊伍建設情況和學校教學教研工作情況，并誠懇地提出了學校對此次及今后交流活動的需求和希望。雙方還在友好的氛圍下，回顧了拉手以來互相交流的歷程。最后兩所學校溝通了三天的活動流程。</span></p> 語文天空 <p><span style="font-size: 20px;"> 新惠第六小學梁偉華老師作課《爬山虎的腳》，緊扣單元主題和單元訓練要素，培養(yǎng)學生認真觀察的意識和長時間觀察的方法。滲透語文學習的方法和觀察日記的寫作方法。</span></p> <p> </p> <p><span style="font-size: 20px;"> 說課評課：梁偉華老師對自己的設計思路和設計理念進行說明，并進行了課后反思。培星小學李瑩老師對梁偉華老師的課堂優(yōu)點給予了肯定，并交流了自己對這一課的思考，年段的聯(lián)系，單元主題分散到每一課的落實。田智華校長評價梁老師的課，教師的功底、素養(yǎng)、學生的培養(yǎng)值得學習，他結合自己學校的做法，交流語文教學語用功能的落實，兼顧大單元備課的建議。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 王文祝校長談了一上午交流活動的體會，并向培星小學領導和老師表達學校的謝意。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 新惠第六小學于偉華老師作課《橋》，她抓住小說的寫作特點，通過品味語言文字感受人物美好品質，學習作者環(huán)境描寫，語言、動作、神態(tài)描寫方法，拓展新冠疫情，黨員沖鋒在前的感人場面，拓展續(xù)寫語用訓練。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 北京培星小學李瑩老師作課《獵人海力布》，從與文本對話走向語用訓練，關注單元知識、單元要點的前后連接，兼顧年段知識、能力的連續(xù)培養(yǎng)，注重學生學習方法的探索和積累，設計了縮寫訓練和創(chuàng)造性的復述民間故事兩項語用練習。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 說課評課，兩所學校的領導和語文教師，就語文課堂教學進行交流。六小于偉華老師說課、反思。培星小學李瑩老師介紹自己的設計思路和理念。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 田智華 ，楊磊、徐曉娟，梁偉華，王鳳珍等語文教師針對兩節(jié)課優(yōu)點、區(qū)別、理念、思考進行了評價和交流。交流的要點是，備課角度不同呈現(xiàn)的課堂學習方式不同，不同的方法碰撞出創(chuàng)新的火花，將與文本對話和大單元備課、階段目標進行融合，做更好的語文教育。</span></p> 專題培訓 <p><span style="font-size: 20px;"> 培星小學田智華校長做了題為《知行合一 做最好的自己》的講座。田校長結合學校課程建設的實際情況和發(fā)展歷程，理論聯(lián)系實際的從“課程發(fā)展的歷程；知行合一的課程理念；實踐為本的課程體系”三個方面進行了交流。</span></p> 英語樂園 <p><span style="font-size: 20px;"> 新惠第六小學張云飛老師執(zhí)教的是六年級《Unit2 Ways to go to school PartA Let's talk》，張老師通過小組合作學習對本課重點句型進行了操練，學生參與面廣，做到人人可以開口說，大多數(shù)學生可以展示。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 北京培星小學趙安琪老師執(zhí)教的是一節(jié)繪本課《Cat and Dog Play Hide and Seek》，趙老師和藹可親的教學風格，利用本節(jié)課有趣的繪本故事，吸引著學生們的注意力，大家踴躍發(fā)言，整節(jié)課流暢自然，氣氛活躍。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 課后，培星小學趙安琪老師和英語組教師就英語課進行了交流，趙安琦老師指出英語教學的課堂要開闊教學思路，不但要完成本節(jié)課的語言目標，同時也要拓展學生知識面，滲透情感教育，拓寬學生的視野。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 培星小學田智華校長也參與了評課，關于繪本故事教學，田校長說，繪本故事可以由教師和學生共同創(chuàng)作完成，學生在創(chuàng)作的過程中，不但可以激發(fā)學習興趣，也為以后的英語教學提供了更多的有效資源。</span></p> 數(shù)學王國 <p><span style="font-size: 20px;"> 新惠第六小學于秋艷老師執(zhí)教的是五年級的《可能性》。學生通過猜測，動手實踐，初步感知數(shù)據(jù)的隨機性，進一步通過統(tǒng)計摸出紅球和白球的數(shù)量，估計袋中是白球多還是紅球多，在不確定的基礎上體會規(guī)律性。學生在活動中感受可能性的大小，知道生活中的確定事件和不確定事件，教師在課堂實時的指導點撥，教學效果好。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 培星小學唐巍老師作課《嘗試與猜測》，她注重學習方法的培養(yǎng)，在不斷的嘗試、推理、假設中學習解決問題的策略，滲透有序思考數(shù)學思想。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 北京培星小學的田智華校長對兩節(jié)數(shù)學課進行了點評。他評價兩節(jié)數(shù)學課上得都非常成功?？赡苄砸徽n既體現(xiàn)了事情的隨機性，概率性和極端性，又深刻地體現(xiàn)了數(shù)學核心素養(yǎng)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 三天的時間匆匆而過，逝去的是時間，留下的是思考，是對新時代教育教學工作要求的思考，是對自己教育教學能力的思考，是對自己未來規(guī)劃的思考。學習永遠沒有止境，教育教學也永遠沒有止境，學習、實踐、思考、前行！</span></p> <p> 撰稿：徐曉娟</p><p> 審核：王文祝</p>