<p>金秋送爽，碩果飄香。在這個(gè)充滿收獲的金秋九月，潭津中心校迎來了新的學(xué)年，站在了新的起點(diǎn)，開啟了新的征程。在韋浩華校長的帶領(lǐng)下，老師們以飽滿的工作熱情，昂揚(yáng)的工作斗志，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，積極開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。</p> <p>9月23日的上午，在陳菲菲副主任的主持下，潭津校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)開始。</p> <p>全校的數(shù)學(xué)教師齊聚一起</p> <p>陳菲菲副主任提出，一堂課上的好不好，關(guān)鍵看老師在把握教材時(shí)，是否突破教材的重點(diǎn)及解決了教材的難點(diǎn)，使學(xué)生真正地理解和掌握了教材的基本知識(shí)。所以教材是承載知識(shí)的載體，其蘊(yùn)涵的教育功能和課程理念，需要教師在深刻領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的處理和有效的組織，才能落實(shí)于平時(shí)的課堂教學(xué)之中。</p> <p>在各種教學(xué)方法“百花齊放”的今天，在新理念下，對(duì)教材合理地分析和解讀，已經(jīng)成了每位教師的基本功。我們也只有在尊重教材的基礎(chǔ)上，才能正確地把握教材、用活教材、創(chuàng)造性地使用教材，才能使我們的教學(xué)更加有效。</p> <p>數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)或不易掌握的技能技巧。如果教師在課堂教學(xué)中不把難點(diǎn)加以分散解決，不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽不懂，學(xué)不會(huì)，而且還會(huì)為理解以后的新知識(shí)和掌握新技能造成障礙。因此，教師的教學(xué)，除了要突出重點(diǎn)之外，還要著力想出各種有效的辦法來疏散難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐一突破。</p> <p>周原園老師對(duì)這次教研提出來自己的想法，在備課過程中，教師首先要研究分析難點(diǎn)，要弄清為什么學(xué)生會(huì)感到難，而難的焦點(diǎn)又在哪里？然后根據(jù)難點(diǎn)的問題之所在，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。</p> <p>精彩課堂資源的隨時(shí)生成，得益于教師對(duì)教材大膽的加工深挖，這樣會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加豐富而有思維性，也只有這樣的課堂，才能真正成為學(xué)生發(fā)展思維、提高能力的平臺(tái)。</p> <p>教研活動(dòng)的最后，韋校長做出來總結(jié)，并提出，“站在新的起點(diǎn)，追逐新的夢(mèng)想”相信大家在今后的教學(xué)中，一定能夠?qū)⒓w智慧與個(gè)人特長有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高，為建設(shè)一流教師隊(duì)伍邁出堅(jiān)實(shí)的每一步！</p><p><br></p><p><br></p> <p>教研活動(dòng)結(jié)束后，各年級(jí)小組研究適合自己的教學(xué)方法。</p> <p>通過教研活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p>文字：柯圓圓</p><p>圖片：柯圓圓、各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組</p><p>審核：陳菲菲</p>