<p>為了貫徹“以人為本”的教育宗旨，更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育目的，平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研室大力推倡“生本+”課堂，教師由演員變成了導(dǎo)演，學(xué)生由觀眾變成了主角，真正成為了課堂的主人。</p> <p>2020年9月25日，由平邑縣教研室組織領(lǐng)導(dǎo)的平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)“生本+”課堂教學(xué)推進(jìn)會(huì)暨送課下鄉(xiāng)活動(dòng)在仲村鎮(zhèn)中心小學(xué)順利召開，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表到會(huì)學(xué)習(xí)。</p> <p>本次活動(dòng)由我縣七位優(yōu)秀教師為大家?guī)?lái)了七節(jié)生本+示范課堂。</p><p>首先是來(lái)自金銀花實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孔老師，動(dòng)感十足的開場(chǎng)讓臺(tái)上學(xué)生和臺(tái)下老師們都充滿期待。孔老師通過(guò)拍手節(jié)奏引發(fā)孩子們對(duì)規(guī)律的思考，一下激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的教學(xué)中，由圖形到數(shù)字，由靜到動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官讓學(xué)生感受規(guī)律，學(xué)會(huì)找規(guī)律，孩子們不僅收獲了知識(shí)也收獲了快樂(lè)！</p> <p>在倍的認(rèn)識(shí)這堂課中，魏老師巧妙的利用增加黃瓜的數(shù)量來(lái)變換胡蘿卜與黃瓜的倍數(shù)關(guān)系，引導(dǎo)孩子們用規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系。魔法袋一次次的變幻吸引著孩子們的注意，更為孩子們動(dòng)腦思考提速。</p> <p>《認(rèn)識(shí)幾分之一》是三年級(jí)的學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的第一次接觸，亓老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)秋游情境引出日常生活中分東西的問(wèn)題，從生活過(guò)渡到數(shù)學(xué)，從舊識(shí)過(guò)渡到新知，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，折一折，涂一涂讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)這位新朋友。</p> <p>經(jīng)典課題《植樹問(wèn)題》一直倍受小數(shù)老師們青睞，今天程士超老師打開了新的授課模式。他把植樹問(wèn)題的核心棵樹和間隔數(shù)的關(guān)系前置，借助“手指規(guī)律”讓學(xué)生理解二者的關(guān)系，從而推廣到植樹、安裝路燈，站隊(duì)以及等公交車的時(shí)間間隔問(wèn)題。精彩的過(guò)程安排加上程老師幽默詼諧的授課風(fēng)格，讓整堂課充滿了生機(jī)與活力！</p> <p>最后一堂是類延波老師的《比的意義》，多次學(xué)習(xí)類老師的課，我感受最深的是他是一位自信的老師。類老師的自信來(lái)自于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確掌握，對(duì)教學(xué)過(guò)程的反復(fù)研摩，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的深入了解，對(duì)學(xué)習(xí)主人的正確認(rèn)識(shí)……他與學(xué)生以朋友相處，和學(xué)生一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)收獲，引導(dǎo)學(xué)生能夠自信而勇敢地去表達(dá)自己的想法。</p> <p>今天又是收獲滿滿的一天，七位老師傾心打造的課堂為我們帶來(lái)無(wú)盡的反思，從培養(yǎng)學(xué)生的“生本+”語(yǔ)言習(xí)慣，到真正養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)也注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓老師教研成為常態(tài)，這是孫晶主任對(duì)我縣每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求，更是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該堅(jiān)定的方向！</p>