<p>盼望著盼望著</p><p>秋天的腳步近了</p><p>開(kāi)園的日子也快到了</p><p>淅淅瀝瀝的秋雨</p><p>隨著微風(fēng)帶來(lái)一絲涼意</p><p>打破了清晨的寂靜</p><p>在這充滿詩(shī)意的清晨</p><p>我們來(lái)一場(chǎng)奇妙的遇見(jiàn)</p><p>這場(chǎng)相遇</p><p>關(guān)乎孩子</p><p>關(guān)乎家長(zhǎng)</p><p>更關(guān)乎</p><p>我們之間共同的愿景</p> <p> 2020年9月25日上午8:30，劉家灣幼兒園（雁江一幼分園）如期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。</p><p> 為了給家長(zhǎng)們營(yíng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，老師們做好了充足的準(zhǔn)備，只等家長(zhǎng)們的到來(lái)！</p> <p> 家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至早早的到了幼兒園，在孩子所在的班級(jí)進(jìn)行報(bào)名注冊(cè)，這足以說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。幸福從這里開(kāi)始了…</p> <p>小班家長(zhǎng)會(huì)</p><p> 對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是寶寶離開(kāi)家庭，步入社會(huì)的初期階段，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境等方面有一定的擔(dān)心、顧慮。教師們針對(duì)這些問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了分析。</p> <p>中班家長(zhǎng)會(huì)</p><p> 中班教師根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)及一日生活流程計(jì)劃，對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)及共性問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)與討論。</p> <p>大班家長(zhǎng)會(huì)</p><p> 結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師、家長(zhǎng)共同探討生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)如何尊重、關(guān)愛(ài)孩子，培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，家園達(dá)成了共識(shí)。</p> <p>精彩瞬間</p><p> 教師們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)前教育資助政策宣傳、疫情防控知識(shí)宣傳、特異體質(zhì)統(tǒng)計(jì)、幼兒上放學(xué)車輛排查、幼兒上放學(xué)時(shí)間及路線安排等等。</p> <p>會(huì)后總結(jié)</p><p> 家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，教師們立即針對(duì)今天各班的家長(zhǎng)會(huì)情況進(jìn)行梳理總結(jié)。</p> <p> 我國(guó)現(xiàn)代兒童教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須要兩個(gè)方面共同合作方能得到充分的功效”。因此，架好家園溝通的橋梁是你我共同努力的方向！</p><p>親愛(ài)的大朋友：</p><p> 因?yàn)閷氊悾覀兿嘧R(shí)相聚</p><p> 因?yàn)樘拐\(chéng)相待，我們充滿信任</p><p> 因?yàn)楣餐哪繕?biāo)，我們默契攜手</p><p> 讓我們以愛(ài)和真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，做有溫度的教育，讓孩子們自然、陽(yáng)光、快樂(lè)成長(zhǎng)！</p><p> </p>