<p> 本周是111班“打造閱讀教室”實(shí)踐的第一周，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，一周結(jié)束，做一個(gè)小小的紀(jì)錄如下：</p> <p> 1??本周正式開始了晨誦。</p><p> 十分鐘的《日有所誦》之后再讀課本課文，如果還有時(shí)間的話，會(huì)再給孩子們大聲朗讀一個(gè)小故事。</p><p> 聽故事應(yīng)該是他們最喜愛的環(huán)節(jié)了，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，張大耳朵，鼓起小眼睛，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)精彩的情節(jié)。</p><p> 直至下課鈴聲響起，他們都纏著我不想停下來。</p> <p> 2??開始了午休20分鐘的師生共讀。</p><p> 第一天午休時(shí)才跟他們提出這個(gè)環(huán)節(jié)，一聽可以讓他們看會(huì)兒書再睡，一個(gè)一個(gè)的興奮得不得了，爭(zhēng)先恐后的去圖書角挑好了圖書…</p><p> 或許是因?yàn)椴灰麄兯浪篱]著眼睛卻仍翻來覆去睡不著，受著規(guī)矩的束縛，也或許是因?yàn)檎娴南矚g閱讀。反正管他呢！他們很快地便進(jìn)入閱讀狀態(tài)，大部分孩子能迅速沉浸閱讀當(dāng)中。只是二年級(jí)的孩子還不能做到完全默讀，因此教室還是有少許話語聲。但這并不影響整體效果。</p> <p> 到了第二天，午休鈴聲又響起時(shí)，走進(jìn)教室已經(jīng)聽不見以往的喧嘩聲了，映入眼簾的是孩子們正一個(gè)個(gè)地翻閱自己提前借好的圖書。</p><p> 這下好了，每天又可以少“吆喝”兩嗓子去管理紀(jì)律了。??</p><p> 這，便是閱讀的魅力吧！</p> <p> 3??繼續(xù)推進(jìn)課后在家的親子閱讀打卡。</p><p> 跟以往一樣，每天都布置了閱讀作業(yè)：課外閱讀20分鐘，讀快樂讀書吧里面的故事書，布置作業(yè)時(shí)會(huì)具體到哪一個(gè)故事的哪幾頁。并要家長(zhǎng)拍照或者視頻上傳至班級(jí)微信群。第二天我再做好記錄。</p><p> 同時(shí)這也將是本學(xué)期學(xué)校閱讀之星評(píng)選的佐證之一。</p> <p> 以下是咱們班優(yōu)秀的孩子們的一些閱讀掠影，有朗讀得繪聲繪色的夏可欣、劉思琪、華展云波、林墨芊、蘭景軒、彭梓佳、易宇陽；</p><p> </p> <p> 有每日打卡不間斷的易澄寧、施振宇、林欣雅、林昱、蘇宇齊、陳皓軒、吳宇軒；</p><p><br></p> <p> 更有一些正在成長(zhǎng)起來的給了我巨大驚喜的賴芊芊、袁長(zhǎng)逸、張梓怡、易語涵、黃梓宸、曾亦辰、梁程錦……</p> <p> 一個(gè)個(gè)閱讀的身影從我眼前閃過，優(yōu)秀的孩子就是這樣日復(fù)一日練成的??</p> <p> 4??我本人也加入了班級(jí)的閱讀打卡隊(duì)列。</p><p> 每天與孩子們一起打卡，一起監(jiān)督、共同成長(zhǎng)。</p><p> 同時(shí)，本年級(jí)的另外三個(gè)班也跟上了腳步，每天都在進(jìn)行課外閱讀的作業(yè)還有打卡記錄。</p> <p> 教室外孩子們帶過來的綠植也在奮力生長(zhǎng)著，愈發(fā)蒼翠，若不是因?yàn)樯砩祥_始穿著長(zhǎng)袖，提醒著自己此刻已經(jīng)入秋，我會(huì)以為現(xiàn)在已經(jīng)跳到了萬物萌芽生長(zhǎng)的春天！</p><p> 可它確實(shí)是春天，是孩子們閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的春天，此刻我們一起播種下一顆關(guān)于閱讀的種子，等到來年秋天，便結(jié)出了豐碩的果實(shí)……</p><p> 喜盈盈，陽光里微微笑。</p><p> 快快的慢慢走，一起。</p>