“讓環(huán)境說話，促幼兒發(fā)展”——鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園大六班環(huán)境創(chuàng)設(shè)解析

稻草人

在幼兒園中，幼兒所在的班級(jí)是幼兒最先接觸到的環(huán)境，班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子們有著重要的意義，而環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的隱形課程，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，從而促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 為此我們班內(nèi)兩位教師和孩子們根據(jù)孩子們升入大班后的生活習(xí)慣和年齡特點(diǎn)對(duì)班級(jí)室內(nèi)室外的環(huán)境進(jìn)行了裝飾和布置。 班級(jí)內(nèi)環(huán)境 　　?爭做小明星欄目 　　這個(gè)欄目在中班的時(shí)候我們就在使用，孩子們在班里活動(dòng)中表現(xiàn)比較好或有進(jìn)步就可以得到一顆小印章，夠十顆小印章就可以得到一張表揚(yáng)信并換取一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)，得夠五顆星星??獎(jiǎng)勵(lì)就可以換取其他禮物了，孩子們非常期待得到印章，生活中時(shí)刻去求自己的印章數(shù)量。 　　孩子們換取的星星獎(jiǎng)勵(lì) 　　?喝水文化 　　什么時(shí)候需要喝水提示孩子們喝水的時(shí)間和需求。 　　需要接多少水合適，圖示潛移默化地告訴孩子們?nèi)绾稳プ?，接水的量度?lt;/p> 　　 　　?值日生欄目 　　孩子們進(jìn)入中班大班后服務(wù)他人的意識(shí)和自理能力需要去引導(dǎo)和培養(yǎng)，所以我們將班級(jí)孩子安排上了值日生，照片加卡通身體的搭配既可愛又好玩，孩子們很喜歡，也方便其他孩子提醒值日生按時(shí)“工作”。 　　班級(jí)公約提示孩子們每天來到幼兒園需要怎么做和如何去做，文字?圖片的搭配直觀容易觀賞。 盥洗室文化 　　節(jié)約用水，用圖片?文字來體現(xiàn)水的重要性，讓孩子們在每次洗手如廁時(shí)看到圖片提示可以做到節(jié)約用水。 　　如廁四部曲，用圖片和文字的形式提示孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)每一步該如何去做，從而引導(dǎo)孩子們安全文明如廁。 　　漱口歌的加入是為了保護(hù)孩子們的牙齒??健康，孩子們升入大班后陸續(xù)出現(xiàn)了掉牙的現(xiàn)象，牙齒??的保護(hù)問題也日益突出，在刷牙保護(hù)的同時(shí)，飯后漱口也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，為此我們用圖片提示?兒歌的形式來引導(dǎo)并督促孩子們漱口，做到飯后漱口保護(hù)牙齒??。 植物角文化 　　植物角我們根據(jù)大班孩子們的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“水培區(qū)”“飼養(yǎng)區(qū)”“種植區(qū)”“觀賞區(qū)”每個(gè)區(qū)都為孩子們設(shè)置了標(biāo)簽方便孩子們觀察認(rèn)識(shí)。 　　??種植區(qū) 　　種植區(qū)我們讓孩子們親手種植，親自觀察，親手記錄??，豐富孩子們的視覺經(jīng)驗(yàn)和感知經(jīng)驗(yàn)。 　　親自種植 　　親自管理并記錄 　　??觀察記錄 　　為了方便記錄??，我們以后會(huì)使用新設(shè)計(jì)的觀察記錄表格。 　　?觀賞區(qū) 　　水培區(qū) 游戲材料庫 　　為豐富孩子們的區(qū)域和自主活動(dòng)，家長和孩子們提供的各類廢舊物品我們進(jìn)行了整理了，變成了屬于我們班的資料庫，以后還會(huì)隨時(shí)增添啊??。 走廊主題墻文化 　　主題墻根據(jù)主題活動(dòng)的開展情況布置了“我的老師”主題故事，畫畫我的我老師，記錄老師忙碌的一天，送給老師的祝福，為幼兒園其他老師制作教師節(jié)禮物送祝福。 　　??主題墻文化 　　??名字的故事 　　從孩子們的名字入手引導(dǎo)孩子們從認(rèn)識(shí)自己的名字——通過游戲認(rèn)識(shí)小組好朋友的名字——拼拼自己的名字（以后還會(huì)拼拼好朋友的名字）——名字創(chuàng)想畫……，引導(dǎo)孩子們通過游戲了解名字滲透識(shí)字能力…… 　　??品格主題活動(dòng) 　　每月的品格教育活動(dòng)的開展情況在這里留痕，家長們的參與情況，孩子們在園的活動(dòng)情況記錄下來，留下美好的瞬間。