同讀經(jīng)典 · 悅讀成長(zhǎng) ?——五三小學(xué)“班級(jí)讀書會(huì)”九月尋美記

五三小學(xué)李冬梅

讀書，是快樂(lè)事 讀書人，是幸福人 2020年9月23號(hào)，蕭蕭秋風(fēng)送來(lái)陣陣書香，五三這片書芽?jī)好凹獾奈滞辽?，“班?jí)讀書交流會(huì)”吸一口清香，抓一把燦陽(yáng)，茁茁壯壯地伸伸腰肢--開(kāi)展起來(lái)啦！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)精彩紛呈      此次交流會(huì)上，老師們點(diǎn)撥引領(lǐng)，搭建平臺(tái)，精心制作的課件圖文并茂生動(dòng)直觀。 【一年級(jí)?繪本樂(lè)】 　　《爺爺一定有辦法》是一個(gè)流傳已久的民間故事，講述約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情，他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西。爺爺一定有辦法，多么肯定的說(shuō)法，這不僅是約瑟對(duì)爺爺?shù)男湃?，更包含著彼此間深深地愛(ài)。 【二年級(jí)?成語(yǔ)匯】 　　成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分，成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事，是我國(guó)幾千年以來(lái)人民智慧的結(jié)晶。 【三四年級(jí)?童話情緣】 <h1>　　童話是兒童文學(xué)的一種。作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng),故事情節(jié)往往離奇曲折、引人入勝。</h1> 　　《彼得·潘》是一部幻想童話，故事主要發(fā)生的地點(diǎn)永無(wú)島，是作者虛構(gòu)出來(lái)的一個(gè)幻境，彼得·潘會(huì)飛，而且永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，還有小仙女叮叮鈴，這些都體現(xiàn)著這部童話的幻想性。 【五年級(jí)?民間故事】 　　《民間故事》是在民間長(zhǎng)期流傳、陪伴我們一生的故事，教會(huì)我們勇敢、善良、樂(lè)于助人，教導(dǎo)我們勤奮學(xué)習(xí)、不驕不躁。它們像一泓清澈明凈的泉水，無(wú)時(shí)不在滌蕩我們心靈上的灰塵;它們像一個(gè)絢麗嬌艷的花園，用幽遠(yuǎn)沁人的花香熏染我們的氣質(zhì)，陶治我們的精神。 活動(dòng)展示各具特色 　　學(xué)生就自己讀過(guò)的好書，以片段朗誦、分享讀書心得、新書推介、讀后感展示、集體討論等形式進(jìn)行了分享交流。 以繪本為媒沐一路書香 　　爺爺用這一塊布料一共做了幾件東西？老鼠媽媽用碎步做了幾件東西？從改造毯子開(kāi)始，你會(huì)把它做成什么呢？約瑟把紐扣弄丟了，你猜后面會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？ 與成語(yǔ)為伴? ?享讀書之樂(lè) 　　《成語(yǔ)故事》是深刻雋永，言簡(jiǎn)意賅。閱讀成語(yǔ)故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材。 與名著為伴? ?和經(jīng)典同行 　　“彼得·潘”—這個(gè)不肯長(zhǎng)大的男孩，已經(jīng)成為西方世界無(wú)人不知的人物，象征著永恒的童年和永無(wú)止境的探險(xiǎn)精神。在英語(yǔ)大字典中，“彼得·潘”作為一個(gè)專有名詞被收錄。 　　童話采用擬人的方法,舉凡鳥(niǎo)獸蟲魚,花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們?nèi)烁窕?。學(xué)生們沉浸在奇妙的童話世界。 　　學(xué)生或介紹自己閱讀的書目、閱讀的方法，或分享自己的讀書故事，或暢談讀書的心得和收獲，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。 掬書香在手? 伴書香成長(zhǎng) 　　許多孩子談了自己對(duì)閱讀的獨(dú)特看法，講述了讀書給自己的思想、學(xué)習(xí)及生活帶來(lái)的改變。閱讀拓展了孩子們的視野，滋養(yǎng)了孩子們的心靈。 　　讀書會(huì)上，老師們給學(xué)生推薦了經(jīng)典好書，激勵(lì)學(xué)生與書為友，從經(jīng)典文學(xué)作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生崇德向善，以書中優(yōu)秀人物為榜樣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，為成長(zhǎng)汲取力量和營(yíng)養(yǎng)，為班級(jí)和學(xué)校傳遞正能量，讓童年的夢(mèng)想從閱讀中起航。