名師引領(lǐng)，暢享音游歡樂世界

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<h3>　　為更好地發(fā)揮市級(jí)骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，使我區(qū)幼兒教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，提升我區(qū)幼兒教師的音樂教學(xué)水平，2020年9月25日，來自從化區(qū)各公辦園（含附設(shè)園）、民辦園負(fù)責(zé)音樂教學(xué)的骨干教師，以及廣東省李桂芳名師工作室和廣州市李桂芳名園長工作室的成員近200人分批齊聚山水城幼兒園，參加由從化區(qū)教師發(fā)展中心幼兒教育學(xué)科組織的“廣州市第四批中小學(xué)骨干教師區(qū)級(jí)公開課活動(dòng)暨從化區(qū)幼兒教師音樂培訓(xùn)活動(dòng)”。</h3> 　　本次活動(dòng)分兩個(gè)專場，上午為公辦園（含附設(shè)幼兒園）專場，下午為民園專場。每個(gè)專場里都包含公開課展示及音樂教學(xué)專題培訓(xùn)兩個(gè)部分。 　　從化區(qū)教師發(fā)展中心幼兒教育科教研員譚閩東老師主持了本次活動(dòng)，活動(dòng)開始她向與會(huì)人員介紹了本次活動(dòng)的目的意義和議程，并提出培訓(xùn)要求。 以課促研，碰撞思維 中班音樂活動(dòng)《打月餅》展示 　　廣州市第四批骨干教師、從化區(qū)山水城幼兒園業(yè)務(wù)副園長肖秀楣在公開課展示中，運(yùn)用生動(dòng)的故事情境導(dǎo)入活動(dòng)，通過多個(gè)有趣的游戲使活動(dòng)層層遞進(jìn)、由簡到難地有序推進(jìn)；活動(dòng)中肖老師給予了幼兒自主感受與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的主體性得以凸顯。 活動(dòng)中快樂的幼兒與老師。 課后反思與交流 　　課后，肖老師進(jìn)行了教學(xué)反思，介紹了活動(dòng)目標(biāo)，詳細(xì)講述了展示前的多次試課歷程、對(duì)游戲玩法的多次調(diào)整、教學(xué)策略的整理和運(yùn)用、如何關(guān)注幼兒行為靈活調(diào)整課堂等方面的思考。參與聽課的園長、老師們對(duì)活動(dòng)給予好評(píng)，同時(shí)也針對(duì)個(gè)別需要調(diào)整的問題進(jìn)行了探討。 專家點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化設(shè)計(jì) 　　在公辦園專場中，兩個(gè)工作室的主持人李桂芳園長為活動(dòng)展開專家點(diǎn)評(píng)，指出活動(dòng)需要調(diào)整的環(huán)節(jié)，提出幼兒音樂教育的核心要素——感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造，同時(shí)鼓勵(lì)參訓(xùn)教師要多用像肖老師一樣的聲情并茂的表演帶動(dòng)幼兒情緒，使幼兒投入活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)成教育目標(biāo)。 　　從化區(qū)山水城幼兒園園長黃小芳在民辦園專場中對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出音樂活動(dòng)的常規(guī)是影響活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。 　　在民辦園專場中，譚閩東老師帶領(lǐng)參訓(xùn)教師們對(duì)照“幼兒園教學(xué)活動(dòng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”分析活動(dòng)，提出改進(jìn)要求。 以玩為媒，引發(fā)思考 　　緊接著，肖老師又開展了主題為“活教育·活音游——在音樂游戲中凸顯幼兒的主體性”培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，肖老師引入大量游戲，讓參訓(xùn)教師在參與游戲的同時(shí)，學(xué)習(xí)分析游戲中的音樂元素、幼兒發(fā)展目標(biāo)，尋找音樂游戲中凸顯幼兒主體性的各種教學(xué)策略，同時(shí)重溫了幼兒教師的基本音樂技能。 　　參訓(xùn)老師在玩中樂、玩中學(xué)、玩中思，活動(dòng)現(xiàn)場氣氛熱烈，歡笑聲不斷。 　　整整一天的培訓(xùn)活動(dòng)在一片持久而熱烈的掌聲中結(jié)束了。譚閩東老師為本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，希望參訓(xùn)的老師們能把所學(xué)所得帶回到工作崗位上認(rèn)真實(shí)施。通過游戲化的培訓(xùn)方式讓我區(qū)幼兒園音樂骨干教師們對(duì)音樂教學(xué)有了進(jìn)一步的深刻理解和感悟，同時(shí)開拓了視野、明確了工作方向和目標(biāo)。我們期待教師們?cè)谌蘸蟮囊魳坊顒?dòng)中能組織得更加生動(dòng)活躍，從而有效助力幼兒音樂素養(yǎng)的提升！