導(dǎo)語(yǔ) <p> 金秋時(shí)分。</p><p> 我們相聚環(huán)江小學(xué)，與石南鎮(zhèn)青年教師們一起觸摸語(yǔ)文教學(xué)新魅力……</p><p> 瞧，那一雙雙注視的雙眼，</p><p> 聽，那是思維碰撞的聲音，</p><p> 品，這就是醉人的語(yǔ)文味……</p><p> 石南鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科青年教師講課比賽在此拉開帷幕。</p> <p> 為了進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，夯實(shí)教學(xué)基本功，給青年教師一個(gè)鍛煉和展示的舞臺(tái)，更好地促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。9月24、25日，石南鎮(zhèn)2020年秋季期青年教師課堂教學(xué)比賽，在環(huán)江小學(xué)階梯教室舉行，石南鎮(zhèn)語(yǔ)文輔導(dǎo)員譚瓊燕主任、至德小學(xué)李小金副校長(zhǎng)、各校骨干教師評(píng)委及青年教師齊聚一堂。</p> 教師風(fēng)采 <p style="text-align: center;">黎村小學(xué)周筱老師</p> <p style="text-align: center;">至德小學(xué)的梁夏琳老師</p> <p> 祖國(guó)大好山河如此多，讓我們跟著黎村小學(xué)的周筱老師和至德小學(xué)的梁夏琳老師一起，領(lǐng)略她們課堂下不同的古詩(shī)——《望廬山瀑布》的韻味。</p> <p> 至德小學(xué)覃炫老師的《暮江吟》，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。</p> <p> 東龍小學(xué)李祖品老師運(yùn)用多媒體讓孩子感受黃河奔騰入海的氣勢(shì)，通過朗讀，通過想象，讓學(xué)生感受到了詩(shī)人用字的精妙！</p> <p> 東山小學(xué)的盧偉萍老師《伯牙鼓琴》一課給我們留下了深刻的印象，讓我們仿佛聽到了伯牙優(yōu)美的琴聲……</p> <p> 南鄉(xiāng)小學(xué)倪雪媚老師，春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，用編歌曲背誦古詩(shī)的方式讓學(xué)生陶醉，熱情、高漲，點(diǎn)亮了課堂的智慧！</p> <p> 龐村小學(xué)的黃海鳳老師帶領(lǐng)著一年級(jí)的孩子們，在初秋中再次領(lǐng)略夏季的江南美景——《江南》。課堂中黃老師用獨(dú)特的音韻與孩子們?cè)俅纬憹h代樂譜！</p> <p> 黎村小學(xué)宋春慧老師讓學(xué)生借助陸游生平背景及版圖變化資料，讓學(xué)生體會(huì)到了陸游的濃濃愛國(guó)情懷。</p> <p> 至德小學(xué)滿少云老師和藹可親，在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，真正做到了“授以人魚，不如授人以漁″，使學(xué)生在課堂上輕松地掌握知識(shí)，體會(huì)古詩(shī)意境，還能潛移默化去學(xué)習(xí)其它古詩(shī)。</p> <p> 黎村小學(xué)黃偉林老師采用“隨文識(shí)字”的形式，利用多種形式，讓孩子在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中加深對(duì)生字的記憶。</p> <p> “獨(dú)愛秋楓遠(yuǎn)勝于二月美景”，東龍小學(xué)梁艷老師帶我們走進(jìn)三年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)《山行》。結(jié)合圖畫理解杜牧為何獨(dú)愛秋楓，感悟古詩(shī)的詩(shī)意。</p> 研討回聲 <p> 本次課堂教學(xué)比賽，讓青年老師們?cè)诜e極有效的實(shí)踐探索中共同成長(zhǎng)。相信在這樣卓有成效的活動(dòng)中，語(yǔ)文老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、相互研討，定會(huì)提高教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。特別是對(duì)青年教師而言，更是一次精神的洗禮，一次成長(zhǎng)的體驗(yàn)。</p><p> 世事浮云何足問，不如學(xué)思且踐悟。學(xué)習(xí)，我們?cè)诼飞稀?lt;/p> <p>圖片：環(huán)小教師</p><p>編輯：徐武宣</p><p>初審：程昌滔</p><p>終審：譚瓊燕</p>