魚邱湖街道中心幼兒園大一班劉鑫自主游戲——《搭建牢固的房子》

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游戲背景本學期我們的自主游戲區(qū)是綜合區(qū)，孩子們不斷的挑戰(zhàn)新的游戲玩法，一開始孩子們一直在玩跳臺滑梯的游戲，這次發(fā)現(xiàn)華語晨小朋友搭建了一個簡易的小房子，把墊子搭在了梯子上，來當做房子。 但是華語晨沒有堅持下去，回到教室進行表征，問到，華語晨小朋友，你這是在干什么？華:我搭建了一座小房子我:那你的小房子是怎么搭建的呢？都用了哪些工具呢？華:我用的梯子和墊子搭建到一起，來當做的房子我:那你遇到了哪些問題嗎？華:我搭建的房子里面沒有東西，太小了，可是我去借的時候別人都搭建著東西不和我一起玩我:那我們應(yīng)該怎么辦呢？怎么來搭建大的房子呢？ 第二天根據(jù)孩子們前一天的探討，很多小朋友一起加入，來搭建一個不同的，有四面墻的房子，但是進去之后墊子搭在一起肯定不結(jié)實，都塌了下去 華語晨:這樣根本就不行，都塌下去了田子熠:對，沒有東西支撐著，墊子太軟了，我們在里面一動他就直接的把我們砸著了王子諾:那怎么辦呢華語晨:那我們不如還是用梯子吧，一個梯子小我們可以用很多的梯子啊 行，那我們就試試吧，孩子們開始自行去借梯子，當然人多力量大，一會就借來了兩個木梯子，然后把墊子搭上去，但是那種折疊的墊子不夠，厚重的墊子搭不上去。唐子桐:要不然這樣吧，我們把墊子這樣豎過來，不在上面搭著了，就把墊子立在邊上，這樣不就行了嗎朱恩駿:咋弄啊唐:就是這樣，說著她就找小朋友幫忙，把墊子豎過來，靠在了梯子邊上 華:行行，這樣我們就不用再去找別人去借墊子了可是話音剛落，朱恩駿稍微碰了一下墊子，兩邊的墊子就嘩啦一下都倒了唐:哎呀你干嘛了，都給我碰倒了王:這樣還是不行啊，墊子經(jīng)常倒啊華:我知道了，我們把墊子底下墊上一塊木板它不就不往下滑了嗎 固定好墊子，滑動的不是很厲害，孩子們又開始把墊子放到屋子底下當做床唐梓桐:我們還要有電視孩子們搬來了木板，來當做桌子和電視 表征活動:如何讓房子更加牢固，更加大呢？孩子們分分表達自己的意見，有的說可以上面是平的，還有的說我們的屋頂是平的可以這樣搭建，還有的說我們可以蓋個樓房…… 第三天，經(jīng)過討論孩子們根據(jù)樓房來進行搭建，從跳臺的基礎(chǔ)上，改為二層樓房一開始他們開始自行選擇木梯，墊子板子等等 孩子們先把木梯支好，把木板搭在了木梯上，搭建了兩組，但是兩組不同，一組是高梯子，一組是矮梯子，組合不到一起去，王子諾:他們不一般高，這樣墊子不能平穩(wěn)放好，我們得換他們開始分工合作，朱恩駿找到了董志毅組，把他們梯子借來了，也把董志毅他們叫在一起和他們一起搭建王子諾跑過來:任佳欣幫幫我，張雅文答應(yīng)和我們換梯子了，你幫我把高的弄過去。孩子們用不同的方法，借到了同樣高的梯子。 兩組同樣高的梯子搭建完成，孩子們齊心協(xié)力，把電梯搭在了上面，就有小朋友想上去王子諾:這樣還不行，中間會掉下去的，墊子中間太軟蘆興銳:我這有這個，把他墊在底下蘆興銳找到了單個的梯子任佳欣跑到底下，:“快點來幫忙把它抬起來”蘆興銳“快點我要放進去” 放進去一個之后，田子熠說，“不行，這邊一摁那邊就起來了，還需要再找一個來” 孩子們都上去試了試，朱恩駿從上面跳下來說比剛才結(jié)實多了，就在這時王子諾說“都下去都下去”蘆興銳“這邊多出來一塊，沒有貼在板子上”他們兩個摁了摁，這邊一摁那邊就撅起來了，王子諾:這樣踩到這個邊上直接就摔下來了 蘆興銳說“有了有了，我去找一個板子來，墊在下面”但是墊在下邊以后板子還是在外面露著一塊，墊子一動板子就直接掉下來了。 怎么辦呢？朱恩駿正好拉了一個梯子過來，王子諾“有了我們可以在搭建一層跳臺，然后把墊子放在上面不就可以了嗎”王子諾跑去給朱恩駿說，又去借來一個梯子，開始忙碌的搭建。由于中間有單層的梯子在中間，搭建的第三個跳臺也不能緊貼著墊子，蘆興銳這次又把找來的木板墊在了下邊，這次就不在撅了。 孩子們爬上去試了試，朱恩駿從上往下一跳，危險發(fā)生了，嘩啦一下梯子板子倒塌了，王子諾:哎呀你干嘛啊都倒了還得從新擺華語晨:我來幫你剛剛搭建上一動又倒塌了，怎么回事呢，孩子們開始找原因華語晨:這個邊上只和梯子鏈接了一點點，一動他就掉下去田子熠:這個板子太短了唄王子諾:我們沒有長的了，怎么辦華語晨:我們可以和他們交換王子諾:我們可以把梯子在往中間挪一點啊，這樣不就夠上了嗎就這樣孩子們把這個梯子往里緊湊了一點，這樣就沒有倒塌 第一層搭建完成，王子諾像是小小工程師傅一樣，一點一點的檢查有沒有危險的地方 開始搭建第二層，王子諾在上面接著，下面的小朋友把折疊的墊子搭建在上面，當做二層，王子諾趴在上面高興的不得了 蘆興銳:我也想上去，我咋上去啊王子諾:對啊，我咋下去啊劉懷鑫:我去找滑梯劉懷鑫就去找曹軒銘去借木板，說了好一陣才把木板借來，蘆興銳就找來了單層木梯搭在上面，一邊上，一邊可以當做滑滑梯，孩子們高興的不得了 孩子們玩的不亦熱乎，都爭搶著往上爬，怎么辦呢，人上去多了就容易倒塌，應(yīng)該怎么辦呢？活動表征:容易倒塌，我們應(yīng)該怎么辦？怎么才能有秩序的進行游戲呢？有的幼兒說:可以在下邊等著，有的說，可以有了管著的，最后決定要有票才能進行游戲，要有檢票員，沒票就不能玩 游戲更加有趣，這次，增加了拱形門，平衡木等等，房子也搭建好了，最后孩子們把房子來還變成游樂場，有休息的地方，有蹺蹺板，一樓也是休息去。 朱恩駿和王子諾兩個小朋友輪流來當檢票員，用輪胎搭建的檢票處， 唐梓桐小朋友是賣票員，買了票，進行檢票才能進入，并且孩子們規(guī)定一張票只能玩十次呦 教師分析，總結(jié)在整個活動過程中，孩子們根據(jù)自己的想象不斷探究，遇到困難不退縮，一點點的商量，累計而成，孩子們不怕危險，從很好的木梯上往下跳，往下滑，鍛煉了孩子們的體質(zhì)能力，一點也不害怕，從不牢固的簡易的房子，進行表征推進，搭建成牢固的二層樓房，最后還變成游樂場，并且有秩序的進行游戲，孩子們不斷的在探索，相信孩子們根據(jù)生活經(jīng)驗，還能搭建出很多的不同的游戲玩法。