<p> 相遇是“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。”的矢志不渝；相遇是“春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少足風(fēng)流？”的一見傾心。在這微涼的中秋，與詩詞不期而遇，讓我們?nèi)ジ惺苣切﹦?dòng)人的韻律、去感受那些動(dòng)人的魅力。</p> <p> 2020年9月23日至9月25日，在人杰地靈的玉山縣東城小學(xué)舉行了全市小學(xué)語文教師古詩文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽。來自上饒市各地的十九位精英教師齊聚一堂，為我們帶來了詩詞盛宴。鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校鄭婷老師，鄱陽縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)吳三枝老師代表我縣參賽。這次活動(dòng)讓我們感受到了，胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華！詩是無形畫，畫是有形詩。</p> <p>玉山縣東城小學(xué)占寶麗老師為我們帶來了梁啟超先生的《少年中國說（節(jié)選）》這節(jié)課讓學(xué)生重溫了1940年后中國那段屈辱的歷史以及康、梁等人探求救國之路的過程。占老師引領(lǐng)學(xué)生在品讀中慢慢地領(lǐng)悟文字所流淌的愛國之情，潛移默化中學(xué)生感觸很深。在多讀多悟中背誦也成易事，理解情感更成易事，所謂“品讀易達(dá)情”在這一課得到很好的驗(yàn)證。</p> <p>弋陽縣三縣嶺中心小學(xué)的程弋老師為我們帶來了一堂活潑歡快的《敕勒歌》。課堂伊始，一首高亢悠遠(yuǎn)的草原歌曲帶我們進(jìn)入到遼遠(yuǎn)豐饒的草原之上。 她設(shè)計(jì)的互動(dòng)方式以及她對學(xué)生的評價(jià)性語言，富有童趣，使課堂氛圍輕松愉悅，給人以美的享受。一句“光陰似箭”是對歡樂課堂的不舍，一句“情深似?！笔菍Τ汤蠋熀秃⒆觽兠篮们橐獾馁潎@。</p> <p>鄱陽縣鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校鄭婷老師帶來了李白的《夜宿山寺》，鄭老師的教態(tài)自然親和，她用豐富的語言及形象化的動(dòng)作來幫助學(xué)生理解古詩含義，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在課堂教學(xué)中運(yùn)用了字理識字的教學(xué)方法，讓學(xué)生從字的演變中識記。整堂課抓住了本文的語文要素“想象”，帶著學(xué)生進(jìn)入想象的世界，體會(huì)古詩意境。</p> <p>余干縣第六小學(xué)的虞美鋒老師執(zhí)教的是《題臨安邸》。虞老師的課給與會(huì)老師深深的觸動(dòng)，通過吟誦、借助圖畫，學(xué)生觀賞了西湖美景，緊接著在虞老師飽含沉痛之情的敘述中，學(xué)生了解了當(dāng)時(shí)的歷史背景，完成了從陶醉于西湖的美景到為當(dāng)政者醉生夢死的憤怒的轉(zhuǎn)變，這個(gè)過程水到渠成。</p> <p>鄱陽縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)吳三枝老師執(zhí)教的《雪梅》，梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅花自古就是中華民族精神的象征。吳老師開門見山，讓學(xué)生感受梅與雪的特點(diǎn)，并在教學(xué)中豐富書本知識，“花中四君子”，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，觀察圖片，感受雪、梅相互襯托之美，明白“取長補(bǔ)短，相得益彰”的處世之美。</p> <p>上饒市教育局直屬小學(xué)的王亦平老師執(zhí)教的是《暮江吟》，王老師的課堂如同徐徐展開的一副詩詞畫卷，從“吟”拓展到于謙的《石灰吟》、孟郊的《游子吟》；從顏色明麗的“半江瑟瑟半江紅”聯(lián)想到《憶江南》；從“殘夜”聯(lián)系到柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄屓顺磷碛诠旁娫~的魅力中。</p> <p>廣豐區(qū)城南小學(xué)的俞夢巧老師執(zhí)教的是《山居秋暝》，這首詩如同一副色彩清新，動(dòng)靜交融的畫卷，課堂上教師運(yùn)用多種朗讀方式，使學(xué)生在一遍遍吟誦中領(lǐng)略畫卷中的美景，聆聽山野中的聲音。</p> <p>鉛山縣河口一小林穎蓉講授三年級古詩文《飲湖上初晴后雨》不同場景配上不同的詩句，西湖美麗、多姿、朦朧、奇妙的景色真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)在孩子們眼前。孩子們很輕松地進(jìn)入了 “千里鶯啼綠映紅”的西子湖畔。而從古到今數(shù)位詩人贊美西湖的詩句也給我們留下了深刻的印象，渲染了詩情，鋪墊了畫意。</p> <p>廣信區(qū)第一小學(xué)祝芳芳老師的《古人談讀書》，祝老師以問題導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子思考，并出示“書讀百遍，其義自見”從而強(qiáng)調(diào)讀書重點(diǎn)在“讀”。本課圍繞“讀”共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):讀準(zhǔn)，讀通，讀懂，讀好。層層遞進(jìn)，循序善誘，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，并在師生共讀中達(dá)到高潮，從而強(qiáng)調(diào)讀書重點(diǎn)在“讀”字詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜猜，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生用這些方法學(xué)習(xí)第三則文段，學(xué)以致用。</p> <p>賽課結(jié)束，張浩評委對今天的古詩詞賽課進(jìn)行點(diǎn)評。古詩詞向來是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，那這古詩詞到底怎么教呢？怎樣上才能上好一堂古詩詞課呢？ 他為語文老師總結(jié)幾點(diǎn)思路：</p><p>1.教師要放手，讓學(xué)生自主去思考。</p><p>2.朗讀的形式要多樣，要讀出韻味。</p><p>3.拓展要靈活，古詩詞之間融會(huì)貫通。</p><p>4.要精心創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生想象，并表達(dá)出來。</p><p>5.要精心打磨每一堂課，要鉆研教材。</p><p>6.聯(lián)系生活實(shí)際、插圖、注釋，等多重方法來綜合講解古詩文。</p><p>7.要注重古詩詞的學(xué)段特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。</p> <p>赴一場視聽的盛宴，來一次虔誠的修行。三天緊張的學(xué)習(xí)觀摩中，品味欣賞著優(yōu)秀教師的課堂。珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己。讓我們的課堂也成為孩子們的盛宴，讓孩子們愛上語文，享受詩詞浸潤心靈的美好是我們不懈的追求。</p>