經(jīng)過總校的同意，與溫州社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)教育基地申請(qǐng)、協(xié)商，倆學(xué)校連續(xù)合作5年。9月23日至25日我校第一次開始一學(xué)期一次的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，七年級(jí)的師生如果愿意，也可以舉行。經(jīng)過疫情的蟄伏，今年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更顯難得，老師和學(xué)生都是歡欣雀躍。這幾天，初秋的校園彌漫著桂花的香味，更充滿著學(xué)生的歡聲笑語，我真切的感受著學(xué)生的快樂，內(nèi)心也是喜悅的。<br> 然而，9月24晚上19點(diǎn)47分的一條微信消息打破了我內(nèi)心的平靜，我的心情直到此時(shí)仍不能平復(fù)。消息是八年級(jí)語文組的董煥春老師發(fā)給我的，內(nèi)容大致為他因患急性肝膽管結(jié)石已經(jīng)住在醫(yī)院，檢查后醫(yī)生說他需要緊急手術(shù)，他給我發(fā)信息是向我請(qǐng)假的，雖然他的消息發(fā)得輕描淡寫，但我的還是意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，因?yàn)槎蠋熞呀?jīng)56歲了，是我校德高望重的語文老師，而且我也知悉他本學(xué)期是獨(dú)自一人在溫州，我馬上想到此時(shí)獨(dú)自在醫(yī)院的他身邊是否有人照顧呢？情急之中，我馬上打電話給董老師，詢問了一些病情相關(guān)的問題，然后問他是否需要安排人員去醫(yī)院陪同，得知已經(jīng)有他的一位女學(xué)生在病房看護(hù)，我的心情才有些許平靜。電話過后我打算驅(qū)車去醫(yī)院看看董老師，只有親眼見到他沒事我才能真正放心，沒想到的是，因?yàn)槭且咔樘厥鈺r(shí)期，醫(yī)院住院部不能隨便進(jìn)入，除非進(jìn)行核酸檢測，進(jìn)院探望之事只得作罷。我在電話和微信里一再詢問董老師做手術(shù)的時(shí)間，并與陪伴他的學(xué)生取得聯(lián)系后，交代如果需要幫助務(wù)必第一時(shí)間聯(lián)系我或者學(xué)校，董老師在電話里一再表示自己問題不大，讓我放心。10點(diǎn)40分，他告訴我，采取保守住院治療，暫時(shí)不動(dòng)手術(shù)。<br> 9月25日晚上晚自習(xí)開始前，我與王建東校長在三樓倒開水的地方交流工作，偶然間通過八年（8）班的窗簾縫隙，感覺到好像是董煥春老師在上課?！岸蠋熢趺丛谏险n？”我問到?！安皇窃卺t(yī)院嗎？怎么可能？”王建東校長答到。我移動(dòng)位置，透過窗簾，確定是他。我趕緊跑到八年（8）班窗戶仔細(xì)看，果然是董老師在上課，因?yàn)樯眢w抱恙，他的聲音較以前略顯疲憊。但是，此時(shí)他不是應(yīng)該在醫(yī)院休養(yǎng)的嗎？我馬上推開門，示意董老師停止上課，我把他拉到教室外面，詢問他原因，董老師還是用他一貫輕描淡寫的語調(diào)跟我說，他沒有動(dòng)手術(shù)，而是采取保守治療，他從醫(yī)院開了一些藥拿回學(xué)校，在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥打針方便一些，他說他實(shí)在放心不下兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他還是實(shí)在不行這幾天先堅(jiān)持一下。聽到這里，我的淚差點(diǎn)流了下來，我假裝厲聲批評(píng)董老師，把他拉回了辦公室，并且一再跟他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的事早就安排好了，讓他好好休息，務(wù)必好好休息。<br> 回到辦公室，我的思緒仍是難平，為董老師生病的事揪心，更為我們學(xué)校老師無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。猶記得在上學(xué)期的老育英精神表彰大會(huì)，我校有24位在育英學(xué)校工作滿20年的“育英人”，有81位在育英學(xué)校工作滿10年的“育英人”，還有其他100來位陸續(xù)加入育英學(xué)校的“新育英人”，這是怎樣的一群人，這是怎樣的一股力量，他們本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)校的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，把自己的時(shí)間、青春、健康奉獻(xiàn)給學(xué)校，尤其是那些像董老師一樣年長的教師們，你們是育英成長茁壯的奠基人和見證人，我由衷的向你們表示最誠摯的謝意，也懇請(qǐng)你們一定要注意身體，來年我們更要一起喜看育英的輝煌。<br> 如果說董老師的事讓我內(nèi)心深深地震撼了，9月25日發(fā)生在學(xué)校操場大課間期間的事也讓我深受觸動(dòng)。<br> 9月25日這天，天氣晴好，在太陽光的照耀下，操場上有些熱，9點(diǎn)30分，學(xué)生們開始大課間活動(dòng)，操場上人聲鼎沸，各項(xiàng)體育活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著，我仍是操場四處走走，學(xué)生們在班主任和體育老師的指導(dǎo)下積極進(jìn)行各項(xiàng)體育鍛煉，一個(gè)個(gè)生龍活虎，汗流浹背的，一路走來，我一路叮囑學(xué)生大汗過后千萬注意不要貪涼。當(dāng)我走到七年級(jí)（9）班（10）班訓(xùn)練場地時(shí)，我看到了一個(gè)不一樣的身影，他是（9）班（10）班的語文老師毛小樟老師。據(jù)我了解，大課間活動(dòng)平時(shí)很少看到非班主任老師參加與學(xué)生的互動(dòng)。但是，此時(shí)，我看到他正在跟班級(jí)學(xué)生一起打排球，每當(dāng)有球傳到他的手中時(shí)，總能引起學(xué)生的一陣歡呼與尖叫，汗水濕透了毛老師的衣服，他仍是樂此不疲。在他和兩個(gè)班主任老師的帶領(lǐng)下，這兩個(gè)班級(jí)孩子體育活動(dòng)的積極性高漲，孩子們臉上洋溢著歡笑，我想這就是最好的師生互動(dòng)！后來，在他的微信朋友圈看到，他又帶領(lǐng)一群學(xué)生在體育館打籃球。<br> 其實(shí)，我知道毛老師這樣做是有原因，因?yàn)橹斑@班級(jí)的少數(shù)學(xué)生在心理上產(chǎn)生了一些問題與情緒，他這樣做是想更好地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，積極的融入學(xué)生群體，幫助學(xué)生排解不良情緒，他儼然把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，陪伴他們，關(guān)愛他們。他深知學(xué)生的心態(tài)好了，學(xué)習(xí)的事就會(huì)迎刃而解，他真實(shí)用心良苦啊，我被毛老師對(duì)學(xué)生的愛以及班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)深深的感動(dòng)了，也為他擁有的教育情懷打動(dòng)了。<br> 我們不能成為像（假如給我三天光明）中的莎莉文老師，但是，只要我們的心中始終裝著學(xué)生，站在學(xué)生的立場，用學(xué)生的視角看待學(xué)生，以愛和責(zé)任用心做教育，那么，我們的學(xué)生也許也會(huì)有海倫的幸福與發(fā)展。是的，如果不是愛，怎能產(chǎn)生這么巨大的奇跡呢？我堅(jiān)信：當(dāng)每個(gè)教師都擁有濃郁的教育情懷之時(shí)，學(xué)習(xí)就是孩子在幸福的歡度節(jié)日，教室就成了孩子生活中充溢著溫馨的樂園，學(xué)校就成了孩子心中最美麗的風(fēng)景。<br> 感謝育英學(xué)校每一位有教育情懷的老師，謝謝你們！<div> 也真心的希望每一位老師都要有學(xué)生情懷，更要有育人的情懷。育人，不僅僅是班主任的責(zé)任。<br><br></div>