立常規(guī)，促教學，提質(zhì)量——托克遜縣第三小學教學常規(guī)檢查活動

云隨風

教育教學質(zhì)量是學校成長的生命線，教學常規(guī)工作檢查是對教學質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段之一，是了解學情，培養(yǎng)教師的基本功、提升教師教學能力的重要途徑。為了落實過程管理，確保學校教學工作有序、有效進行，9月21日-9月26日托克遜縣第三小學黨支部書記周梅帶領(lǐng)教務(wù)教研人員對學校開學后的教學情況進行了為期一周的教學常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容涵蓋了從開學至今的早讀、推門聽課、教師備課、作業(yè)布置與批改等活動。 　　俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨?！痹缟鲜怯洃浀狞S金時間，大聲的朗讀有助于提高記憶，教學副校長徐娟帶領(lǐng)教務(wù)室人員每天早上巡視各個班級的早讀情況，學生都能在班主任和課代表的帶領(lǐng)下提前進行早讀。 為促進教師專業(yè)化成長，提高教師教育教學能力，促進各學科教師常態(tài)課質(zhì)量的提高，本周還開展了推門聽課活動。此次活動，由周梅書記親自帶領(lǐng)教務(wù)教研室成員深入課堂，采取隨堂進班聽課的方式，對各年級、各學科全面開展推門聽課活動，及時了解教師的“原生態(tài)”課堂。 課后，教務(wù)處及時組織評課活動，在充分肯定了教師良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的責任心基礎(chǔ)上，也指出了不足。對于在課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，如實地反饋給授課教師，共同分析探討解決的辦法，提出中肯的改進意見；特別是對個別青年教師進行了耐心的指導，以達到快速成長，提高教學水平的目的。 按照教導處工作計劃安排，由教務(wù)室、校領(lǐng)導班子對全體教師的教案進行了常規(guī)檢查，通過檢查，絕大部分教師的教案能落實目標、滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，并且是用心備課，認真記錄，認真上課. 同時，也存在個別問題，如：教案編寫有個別簡單空洞，缺乏實用性的現(xiàn)象存在，個別作業(yè)布置缺乏針對性和實效性。 作業(yè)是課堂教學的延伸，是教師了解學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運用所學知識解決實際問題能力的有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進教學工作，鞏固教學效果。 本次檢查就學生作業(yè)保管情況是否完好、作業(yè)是否干凈、整潔、字體是否端正、美觀、有錯作業(yè)學生是否改正、教師布置作業(yè)是否有針對性、是否認真按時批改、是否有指導性、鼓勵性批語等情況進行查看。從整體看，比上學期有了較大的進步，大部分老師的作業(yè)批改認真及時，作業(yè)本干凈整潔，如一二年級的語文教師柴涵君、王引弟、張麗瑛老師等；四年級數(shù)學帕麗旦.艾合買提老師在作業(yè)批改中，鼓勵性語言較多，極大的激發(fā)了學生學習的積極性。 通過本次教學常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了教學工作中值得肯定的地方，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，所以在今后教學過程中還需要繼續(xù)加大對教學常規(guī)檢查的力度。 　周梅書記強調(diào)：教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。一次檢查就是一次交流，一次促進，能讓我們在互相學習中，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地改正存在的不足，更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，使我們的教學工作再上一個新臺階! 科室：教務(wù)室編輯：吾日也提.買買提拍照：裴露 托克遜縣第三小學 2020年9月26日