<p> 曾經(jīng)一個(gè)叫思睿的小男孩，以其“另類”的行為舉止，成為了學(xué)校和班級(jí)的 焦點(diǎn)，這個(gè)瘦小、叛逆的孩子，以離家出走；挑釁老師；干翻同學(xué)而標(biāo)榜自己“牛氣沖天”。曾幾何時(shí)，他讓父母崩潰，老師無助，同學(xué)疏遠(yuǎn)。</p><p> 就是這個(gè)讓人“恨不忍，愛無力”的孩子，我與他的第一次愛心交流成為了他改變的起點(diǎn)，在后續(xù)的班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中，我都能覺察到孩子在努力控制自己習(xí)已為常的不良言行，我相信每次給予他眼神制止的善意，點(diǎn)頭微笑的舞勵(lì)，都是促成孩子改變的動(dòng)力，課上、課后的正向互動(dòng)，讓孩子有了被接受、被認(rèn)可的自信，“做最好的自己”是我推薦給咱們班同學(xué)的行動(dòng)指南，我相信，用愛走進(jìn)孩子的心里，用好NLP實(shí)用心理學(xué)的技術(shù)，頑石也能焐出了溫度，煥發(fā)光彩。</p><p> 我很欣喜地告訴大家，思睿同學(xué)現(xiàn)在是咱們“雛鷹”中隊(duì)，“齊天大圣”小隊(duì)的小隊(duì)委成員，是隊(duì)員們民主選出的助教員。</p><p> </p> <p> 記得咱們班衛(wèi)生值日表還沒排出來的時(shí)候，是他主動(dòng)留下來參與做班級(jí)清潔。</p><p> 他會(huì)將撿到的手表交給老師，讓老師設(shè)法交還失主。</p><p> 有一次他和來校接他的媽媽走岔道，媽媽嚇得情緒失控，而他已按時(shí)回家，耐心等待媽媽回家。</p><p> 我理解媽媽的敏感與焦慮，我喜歡媽媽的反饋與安心，更愿意看到孩子高高揚(yáng)起表揚(yáng)信的自豪與自信，還有母子每次見面時(shí)的牽手、摸頭時(shí)的那份溫馨。</p><p> 我很慶幸因一次培訓(xùn)，而與那么多懷有大愛的NLP技術(shù)傳播者和踐行者結(jié)緣，我堅(jiān)信只要學(xué)習(xí)NLP技術(shù)的隊(duì)伍不斷壯大，定能贏得更廣闊的碧海藍(lán)天。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>