<p><span style="font-size: 15px;"> 為全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，9月24日上午，市教科院城區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文組在云龍示范區(qū)白合小學(xué)開展了視導(dǎo)工作。天元區(qū)教研員、株洲市小語(yǔ)名師班導(dǎo)師周靜老師，株洲市小語(yǔ)名師班班長(zhǎng)、天元小學(xué)副校長(zhǎng)劉艷飛老師，天臺(tái)小學(xué)蘇悅副校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)。區(qū)小語(yǔ)兼職教研員蔣瑛老師、區(qū)小語(yǔ)學(xué)科帶頭人及骨干教師劉元芳團(tuán)隊(duì)、語(yǔ)文學(xué)科部分教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩課堂，并集中研討。白合小學(xué)的趙蘭老師、馬容老師呈現(xiàn)了兩堂語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課。</span></p><p><br></p> 書香校園 <p><span style="font-size: 15px;"> 書香校園建設(shè)是閱讀推廣的重點(diǎn)，也是本次視導(dǎo)工作的重點(diǎn)。株洲市教科院周靜老師一行對(duì)白合小學(xué)的書香校園建設(shè)進(jìn)行了全面考察，包括：查看校園的閱讀角建設(shè)；查看班級(jí)的圖書角建設(shè)；對(duì)3—6年級(jí)學(xué)生抽查進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 劉艷飛老師匯報(bào)視察白合小學(xué)的書香校園建設(shè)情況，她指出，白合小學(xué)的書香校園建設(shè)有著諸多亮點(diǎn)，從學(xué)校層面圖書館的建設(shè)看，制度健全、設(shè)備設(shè)施齊全，達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。樓道設(shè)立了專門可供學(xué)生閱讀的空間，圖書館借閱方式合理；從班級(jí)圖書角的建設(shè)看，專門圖書角，嶄新書架，圖書角書本擺放整齊，書目類型多樣，貼近孩子生活；從針對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷看，整個(gè)區(qū)域內(nèi)推廣課外閱讀扎實(shí)，制定了比較完整的閱讀推廣制度。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 對(duì)于書香校園的繼續(xù)推進(jìn)，專家組提出了具有建設(shè)性和前瞻性的意見(jiàn)。校園圖書角層面，建議加大圖書更新的力度，圖書采購(gòu)中注重書籍的種類合理搭配。班級(jí)圖書角建設(shè)層面，議教師注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀面的拓展等；書香家庭層面，多加引導(dǎo)書香家庭氛圍營(yíng)造，提倡親子閱讀。</span></p> 課堂觀摩 《田家四季歌》 <p> 白合小學(xué)的趙蘭老師、馬容老師呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。二年級(jí)趙蘭老師執(zhí)教《田家四季歌》一課，以四季導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；出示植物實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生把握情感，深入詩(shī)歌朗讀；識(shí)字教學(xué)，從課文到課外，如：農(nóng)字的擴(kuò)展，在課堂中喚醒學(xué)生生活體驗(yàn)，多種形式充分注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> 《燈光》 <p> 六年級(jí)馬容老師執(zhí)教《燈光》一課，導(dǎo)入部分展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，交流自學(xué)出現(xiàn)的疑問(wèn)；探究課文中，聚焦課文主問(wèn)題——燈光與火光的聯(lián)系，出示問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)批注，小組交流并匯報(bào)，師生交流，生生合作。馬容老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書，從發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“理想——奮斗——現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系以及“燈光”是全文的主線及象征。</p> 評(píng)課研討 蘇悅老師點(diǎn)評(píng) <p> 隨后教學(xué)研討環(huán)節(jié)中，專家組隊(duì)兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課。蘇悅老師點(diǎn)評(píng)趙蘭老師執(zhí)教的《田家四季歌》一課，她指出這堂課的亮點(diǎn)頗多，整個(gè)課堂充分體現(xiàn)了識(shí)字方法的多樣性，采取了集中識(shí)字和隨文識(shí)字相結(jié)合的方式；教師有較強(qiáng)的語(yǔ)文拓展運(yùn)用意識(shí)；教師對(duì)朗讀的指導(dǎo)到位；課堂上教師注重了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。蘇悅老師也對(duì)這堂課提出了啟發(fā)性的建議，如識(shí)字、寫字最好分開教學(xué)等，為語(yǔ)文課堂的改進(jìn)指明了努力的方向。</p> 周靜老師點(diǎn)評(píng) <p> 就馬容老師執(zhí)教的《燈光》一課，周靜老師作出點(diǎn)評(píng)，先肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，為突破本課重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了一些合理的教學(xué)策略，如課前引導(dǎo)學(xué)生搜集作者、作品等相關(guān)資料；充分運(yùn)用教材助學(xué)系統(tǒng)，并對(duì)這堂課提出中肯性建議，如給學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，關(guān)注語(yǔ)文要素等。</p> 蔣瑛老師小結(jié) <p> 蔣瑛老師就本次視導(dǎo)課堂作小結(jié)，她指出，老師們應(yīng)注重不同文體的教學(xué)策略；小學(xué)高段，應(yīng)放手讓學(xué)生自主識(shí)字；略讀課文注重雙線主題的有機(jī)融合等，以語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，將會(huì)不斷推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文建設(shè)……</p><p> 在場(chǎng)的語(yǔ)文教師們，認(rèn)真聆聽了專家組們的發(fā)言，時(shí)而沉思，時(shí)而豁然開朗，交流匯聚智慧，思考促進(jìn)自身教學(xué)能力提高！</p> 砥礪前行 <p> 本次視導(dǎo)聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，以此推進(jìn)課堂教學(xué)和閱讀教學(xué)。我區(qū)將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)深化課堂改革，推進(jìn)書香校園建設(shè)，落實(shí)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，踏實(shí)扎根于語(yǔ)文課堂教學(xué)，力爭(zhēng)我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)再上新臺(tái)階！</p><p> </p> <p><span style="font-size: 15px;"> ??</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> </span></p><p><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span>文字:株洲市小語(yǔ)名師班第五組蔣瑛、鄧淑芳，曾鳳姿、佘穎</span></p><p><span style="font-size: 15px;">圖片:文琳、帥姣、李子楊</span></p>