<p> 第三天的精彩課程馬上開始了。讓我們以最佳的精神狀態(tài)迎接著它的到來。</p> <h1><span style="color: rgb(176, 111, 187);"> 徐博士開始授課咯</span></h1><p><br></p> <p> 2020年9月26日是西林縣中小學心理健康教育提升班學習的第三天。上午是由北京師范大學心理博士徐科朋博士為學員們授課。主題是《厭學心理與調節(jié)》徐博士先是從上周（2020.9.15-18）對西林中小學心理健康教育調查結果進行了分析，并根據這個調查結果從以下三個方面針對性的進行授課。第一，什么是厭學？這部分是通過一個厭學的案例進行了分析，方式簡單明了、通俗易懂。并讓學員們根據自己所遇到厭學情況，帶著問題一起去探討，最后列出厭學的具體表現。第二，厭學的原因。從學習障礙、同伴關系、條件反射學習、學業(yè)失敗、家庭教育、學習動機六個方面結合心理實驗案例做了詳細的分析，讓學員們根據自己所遇到的厭學學生情況作出了判斷。第三是厭學的對策。以溫暖的需要、潤物細無聲（暗示效應）兩方面開展。通過斯金納箱：學會拉杠桿實驗生動形象的實驗來闡述。</p> <h1><font color="#b06fbb"> 有學員的積極參與顯得更精彩</font></h1> <h1><font color="#b06fbb"> 筆記代表著一切</font></h1> <h1><font color="#b06fbb"> 親身體驗最真實</font></h1> <h1><font color="#b06fbb"> 郭教授的精彩課程來了</font></h1> <p> 下午郭磊教授為我們講授的是《中小學生心理普測，建檔及危機應對》首先從中小學生常見的心理問題講起，從專業(yè)的角度為我們分析，造成這些心理問題的因素。緊接著為我們介紹心理普測的方法。適合的方法，適宜的時間，才能得到相對準確的結果。準確的結果才能真正為學生解決問題。</p> <h1> <font color="#b06fbb"> 認真學習的人兒最可愛</font></h1> <h1><font color="#b06fbb"> 一樣的要求，不一樣的想法</font></h1> <h1><font color="#b06fbb"> 危機與機遇并存</font></h1> <h1><font color="#b06fbb"> 冥想訓練，放松時刻</font></h1> <h1><font color="#b06fbb"> 課間十分鐘，也爭分奪秒</font></h1> <h1><font color="#b06fbb"> 學員的小結與分享</font></h1> <p> 然而中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，在中小學開展心理健康教育是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質教育的必然要求。在新課改下現在教育理念的任務與目標發(fā)生了重大變化，對于教師而言，不僅需要關注學生知識的構建以及能力的培養(yǎng)，而且還需對學生心理健康加以重視，針對性地開展心理健康教育，并引導學生樹立正確的心理素質，使其健康，快樂地成長！</p><p> 總之，在第三天的學習中，學員們還是以飽滿的精神狀態(tài)迎接著新的知識，新的技能。相信又是收獲滿滿的一天。</p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 第五組學員與老師的合影！</span></p> 主 審：鄧秀英、李維容<div> 圖 片：第五、六組全體成員</div><div> 美 篇：第五、六組全體成員</div><div> 撰 稿：鄧秀英、李維容</div><div> 排 版：鄧秀英</div> <h1> <font color="#b06fbb"> </font></h1>