<h3>名師薈萃 ，共赴一場教研盛宴<br>——“省培計劃（2020）初中語文教研員教研能力提升培訓(xùn)”活動記實<br></h3> <h3>“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”。2020年9月24日——9月27日，一場匯聚全省市、區(qū)（縣）50名初中語文教研人的培訓(xùn)開始了。</h3> <h3>一、高屋建瓴授以漁，沉靜美好在后安<br> 《大學(xué)》說:“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安”。人如起名，暗自揣測我們可愛的后安老師名字出自于此。策劃一場大型活動不易，且行且珍惜。9月24日，我們上午報道，下午開始培訓(xùn)。后安老師開場第一講《新時代教研員的專業(yè)素養(yǎng)與使命任務(wù)》。后安老師講培訓(xùn)第一課旨在讓所有與會人員對這幾天培訓(xùn)有一個整體而又全面的認(rèn)識。后安老師講教研員的概念，講解必讀教研文件須知，講教研員的使命，任務(wù)，教研轉(zhuǎn)型以及教研員專業(yè)素養(yǎng)的提高策略，主要途徑，路徑，工作關(guān)鍵，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等等，尤為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了大單元教學(xué)設(shè)計實施路徑，還有群文閱讀，課程實施，名著閱讀攻堅。聽后安老師娓娓道來，如山泉叮咚，如秋日暖陽，如靜水流深，又如春風(fēng)化雨。后安老師用深厚的學(xué)養(yǎng)總是對我們一視同仁，溫柔以待，實是人生一大幸事。</h3> <h3>二、名篇佳句脫口出，以文化人宋勝杰<br> 25日上午，宋勝杰主任為我們講座《評課的原則和方法》。宋主任在講臺上專情專注為我們講解一個一個生動的教學(xué)案例，一本又一本讀名著的感受，還有那飛動的詩句，動人的詩行。他說，語文課是學(xué)生的語文修煉課；他說，語文老師講文學(xué)課應(yīng)該有文學(xué)修養(yǎng)的；他說，簡簡單單給語文下個定義多好啊。他還說了很多。宋主任用鮮活的文字打動了教研人的心，用親身體驗告訴我們語文的魅力所在。講座的最后，宋主任還為我們推薦了幾本好書?；厝ザㄒ煤米x一讀。聽宋主任的課，如觀漫天星斗，如遇“花謝花飛花滿天”。</h3> <h3>三、沉潛悟道乃潘麗，光耀語文教研人<br> 25日下午，來自長春市基礎(chǔ)教育研究中心的潘麗老師為我們講座《課堂教學(xué)問題的診斷與改進(jìn)》。凡是聽過潘麗老師講座或者講話的人都會印象深刻。潘麗老師的課，只言片語，都可“渡人”，因底氣、情懷使然。潘麗老師在講座中講了兩個大問題:教研面對的現(xiàn)狀和課堂教育突出問題。潘麗老師的講座每一句都入木三分，字字誅心，實乃真知灼見。在座所有老師都坐得筆直，伸頸，注目，微笑，默嘆，以為妙絕。潘麗老師的職業(yè)操守，專業(yè)素養(yǎng)，教研情懷，讓人素然起敬。既心向往之，必素履以往。感謝省教育學(xué)院，慧眼識珠，遇見潘麗老師，就是遇見高度、厚度。</h3> <h3>四、蘇威教授講美育，響應(yīng)時代新召喚<br> 26日上午，蘇威教授講座是《響應(yīng)時代召喚，深化美育教育》。蘇教授說:語文教學(xué)蘊(yùn)藏著大量的美育教學(xué)，她以“錢學(xué)森之問”開始，談了科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)的關(guān)系。蘇教授主要講了五個方面的問題:什么是美育？我們?yōu)槭裁匆岢烙?？實施美育教育的時代意義是什么？當(dāng)前美育教育有哪些突出問題？我們又該怎樣開展美育實踐？從“是什么 ，為什么 ，怎么樣 ，如何做”的邏輯結(jié)構(gòu)來建構(gòu)本次講座框架。蘇教授講課磅礴大氣，情理兼容，有大局觀，從國際視野、從自身工作經(jīng)歷，遠(yuǎn)視一個國家少年審美的必要性和實施的可行性，既仰望星空又腳踏實地。蘇教授本人全科發(fā)展，她的課給我們帶來不一樣的全新感知。</h3> <h3>五、郎鏑博士談教研，頭腦風(fēng)暴大席卷<br> 26日下午，郎鏑博士講授《語文教研方法例談》，他講培訓(xùn)，說“培訓(xùn)永遠(yuǎn)是一個過程，不是目標(biāo)”。他用大量生動的案例講了語文教研人的原則，語文教材教學(xué)模式，還有統(tǒng)編語文教材小、初、高課程資源開發(fā)和利用，雜含大量生動翔實的文本解讀和個人教研體會，還有實用的康奈爾筆記法。郎鏑博士就如同一座移動的圖書館，他講的每一個問題都值得我們用大量時間去反芻，細(xì)化吸收。他說每天都應(yīng)該保證幾百字的寫作量，幾千字的閱讀量，這才是一個語文人應(yīng)有的模樣。在講座的最后，郎博士給我們推薦了蘇霍姆林斯基的書，還有《文心》，許多與會老師當(dāng)場淘寶購買。講課在同學(xué)們的熱烈掌聲中結(jié)束。從郎老師處得知，榜樣的力量無窮大，知識可以讓人發(fā)光的。</h3> <h3>六、偉忠教授談教研，他山之石可攻玉<br> 27日上午，來自山東省教科院的張偉忠教授講授《深化課程改革背景下的教研工作轉(zhuǎn)型》。張教授主要講述了三個方面的內(nèi)容:不忘初心，教研機(jī)構(gòu)發(fā)展歷程回顧；牢記使命，教研工作轉(zhuǎn)型的思考；守正出新，新時代的語文教研。張教授從山東省教研發(fā)展之路談起，溯源國家出臺的教研文件，結(jié)合自己多年的從教經(jīng)歷，宏觀而又具體地為我們呈現(xiàn)了教研工作繼承和發(fā)展，指明了新時代教研之路前進(jìn)方向。張教授的課得到了教研員們的熱烈歡迎。<br></h3> <h3>七、幫閣校長講命題，浪遏飛舟潮頭立<br> 吉大附中的王幫閣校長的講座《立足于知，著眼于用——依標(biāo)尋本命制試題》。本次講座可以說是一次“答記者問”。王校長從命題立意，試卷結(jié)構(gòu)，題型結(jié)構(gòu)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面對2020年省中考考題從編者角度對命題做了全方位的解讀，指明了出題意圖以及未來教學(xué)方向。王校長用幽默風(fēng)趣的語言，鮮活生動、一波三折的出題小故事點(diǎn)亮了整個課堂，我們看見了一位教育工作者的苦心孤詣；我們看到了逆行而上的勇者擔(dān)當(dāng)；我們看到了師者仁心，百年樹人的情懷，我們看到了愛生如子“為之計深遠(yuǎn)”的謀劃。課堂掌聲如潮，此起彼伏。<br></h3> <h3>八、赫堅書記講初心，牢記使命史為鑒<br> 赫堅書記講授《不忘初心、牢記使命——以史為鑒堅定理想信念》。赫堅書記用自己的學(xué)術(shù)背景，專業(yè)素養(yǎng)為我們作政治引領(lǐng)。赫堅書記深諳馬克思主義，精神飽滿，全情投入，慷慨激昂，金句頻出。赫堅書記擅長用成語解釋每一段講解比如“海納百川”“一脈相承”“人講間正道”來做小結(jié)，恰到好處，回味悠長。我們知道了“初心”的三種含義，知道了馬克思主義的三種性質(zhì)，知道了“舊哲學(xué)解釋世界，新哲學(xué)改造世界”等等。這是一堂令人難忘的政治課。<br></h3> <h3>九、區(qū)域教研可借鑒，劉彬教授尚主題<br> 來自延邊州教育學(xué)院的劉彬教授講授《如何策劃主題教研活動——區(qū)域教研活動的實踐與思考》。劉教授從理念結(jié)構(gòu)，區(qū)域整體角度謀劃教師發(fā)展全局，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究等方面設(shè)身處地講解教研員的職業(yè)操守，工作責(zé)任和職業(yè)幸福感，并且列舉了延邊州教育學(xué)院為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展所舉辦的一系列比賽研討活動，具有極強(qiáng)的借鑒作用。<br></h3> <h3>十、旭洋教授論教研，問題實踐促深思<br> 29日上午，來自遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的馮旭陽教授為我們帶來《基于問題的教研規(guī)劃與實踐研究——以統(tǒng)編語文教科書的使用為例》。馮教授主要講了三個方面:調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題；理論，分析問題；實踐，解決問題。馮教授言辭懇切，以親身實踐為例，對課堂把脈問診，切中要害。講課伊始，就牢牢抓住了所有老師的聽課心理，緊緊抓住統(tǒng)編教材的正確使用方法來談。馮教授以自身實踐引發(fā)我們深度思考，必將有力促使我們在教研工作中對教學(xué)偏態(tài)行為的糾正。這是一節(jié)特別實用特別有趣特別生動的好課。</h3> <h3>學(xué)員精彩感言：</h3> <h3>長春市南關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校姜雪杰老師：<br> 試題命制是一門技術(shù)，更是一門科學(xué)。試題命制的甘苦，作為教研員的我們更會感同身受。今天王校長給我們講了省中考試題研制過程，這里面凝聚著王校長與命題組全體老師的辛苦與智慧，體現(xiàn)著王校長“立足于知，著眼于用”的命題思想?？此埔粡埡唵斡植缓唵蔚囊粡堅嚲碇校谕跣ｉL質(zhì)樸有思想的講座中，讓我們再次審視考試評價本身,再次反思我們的教學(xué)實際。 我們看到—— 做為精英教師、全國名師的王校長，努力將日常細(xì)膩精致的語文課堂，推向開放廣闊的生活大天地。做為校長，王校長以“公民英才”的教育理念來辦自己理想學(xué)校，關(guān)愛師生，助推成長！ 非常尊敬王校長！ 特別敬佩王校長,無論是做命題、做培訓(xùn)，還是做名師、做校長，執(zhí)著于語文，求索于教育。 給我們永遠(yuǎn)的是示范、引領(lǐng)、激勵、前行和溫暖！于我而言，王校長是師是友。于我們教研員而言，王校長同樣是師是友。 再一次感謝王校長精彩的分享，有價值的傳遞！期待您的下一次講座。<br></h3> <h3>東風(fēng)縣教師進(jìn)修學(xué)校湯麗老師感言： 郎老師的講座內(nèi)涵豐富，我無法用精妙的語言去概括，就談?wù)勎业母惺馨桑何覀兊纳詈凸ぷ髦须y免會有些不順心，會有些倦怠，但幾天來在省教育學(xué)院的培訓(xùn)，省教研員給予了我們無窮的力量。相信通過在這里的加油充電，我們一定會信心滿滿地帶著省教研員對我們的殷切期待，潛心鉆研，和我們的教師一起做好語文教研的工作。</h3> <h3>公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校虞春英老師： 宋主任的講座不僅有溫度，有深度，有廣度。我們知道，教研之路，學(xué)無止境。作為教研人，我們永遠(yuǎn)都行走在教研的路上。謹(jǐn)用宋主任自創(chuàng)的一句詩“滿街都是尋找希望的人，人人都把腳步給未來”來自勉，鼓勵自己努力做一個尋找希望的人。今后我會以宋主任為榜樣，踏踏實實做一個有夢想，能尋找希望，不負(fù)初心的合格的教研員。</h3> <h3>梅河口市教師進(jìn)修學(xué)校孫淑敏：<br> 潘麗老師的專題講座《課堂教學(xué)問題診斷與改進(jìn)》，聚焦課堂，從教材使用和課堂教學(xué)設(shè)計兩個方面，以大量的、豐富課堂教學(xué)案例準(zhǔn)確地反映了課堂教學(xué)的突出問題，并有的放矢地提出課堂教學(xué)的寶貴建議。潘老師的講座以豐厚的知識底蘊(yùn)，先進(jìn)的教學(xué)理念，深邃的思想和獨(dú)到的見解，贏得了每位學(xué)員的贊嘆。從這精彩的講座中感受到潘老師認(rèn)真專研，嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作作風(fēng)，這精彩的講座來源于她每周三十多節(jié)深入課堂聽課與評課的教學(xué)實踐，來源于對每位教師的悉心指導(dǎo)和熱心幫助，這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神詮釋了一位語文教研員的高度責(zé)任感，這是一位語文教研員的大愛，她是我們語文教研員的楷模和驕傲。<br></h3> <h3>通化縣教師進(jìn)修學(xué)校趙金明老師： 張偉忠教授的報告，嚴(yán)謹(jǐn)，樸實也不乏詼諧幽默，撥開了新形式下教研工作轉(zhuǎn)型的迷霧，讓與會者深刻理解了求真務(wù)實、守正出新的意義，給我們以有益的啟示和深入的思考。張教授多年來致力于“個性化閱讀與文學(xué)教育”，非常希望張教授再來吉林傳經(jīng)送寶。</h3> <h3>集安市教師進(jìn)修學(xué)校遲皓文老師： 作為語文教研員, 區(qū)域語文教研活動的開展關(guān)乎一個地區(qū)語文教師的成長與發(fā)展。感謝劉彬教授無保留接地氣的經(jīng)驗分享,讓我們明晰語文教研員肩上的使命與擔(dān)當(dāng)。做 “有智慧、有格局、有情懷、有高度”的教研員，開展主題鮮明,富有特色的區(qū)域教研活動,集眾人智慧,喚醒老師心中活火山，才能成為有魅力的語文教研員。</h3> <h3>聽張偉忠老師講座有感<br>乾安 齊影<br> （一）<br>春城碩果九秋殷，<br>浩海仙山紫氣馨。<br>杏苑耘鋤誰解意，<br>初心固守教研人。<br> 聽王幫閣老師講座有感<br> （二）<br>又見賢能輕謔語，<br>言弛意重為園香。<br>癡心破蕾頻添色，<br>漠視雙頰盡染霜。<br></h3> <h3>培訓(xùn)精彩瞬間： 課前介紹顯風(fēng)采，與君初識即故人 溫暖總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)之中。語文教研員是一個小眾群體，只有我們自己人才懂得我們的悲歡。課前自我介紹讓我們這些熟悉的陌生人變得熟悉起來。這是“智慧眾籌”的前奏。無論是教研前輩還是教研新人，我們都有一個共同的名字那就是“語文教研人”。老師們或豪情萬丈，或軟語呢喃，或文采飛揚(yáng)，或質(zhì)樸無華，話語中都透著真誠和熱忱。</h3> <h3>培訓(xùn)精彩瞬間： 我們50名參會教研員在享受著這場難得的教研盛宴的時候，不能忘卻的是我們的后安老師為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺，從申報項目，到審批，協(xié)調(diào)講師，課程安排，接待食宿等等親力親為，忙前忙后。微笑的臉龐，親切的話語，有后安老師在，我們很溫暖很安心。吉林省教育學(xué)院初中部的三位語文教研員各具特色，但都博學(xué)儒雅，敬業(yè)專業(yè)，為全省語文教研人樹立了好的榜樣，引領(lǐng)著我們不斷前行。這是我們的小確幸。接下來還有三天難得的學(xué)習(xí)時光，讓我們且行且珍惜……與君一道，不負(fù)韶華，不負(fù)秋光。</h3> <h3>看我們的學(xué)員多么專注、認(rèn)真！</h3> <h3>省教育學(xué)院給我們提供的愛心茶歇：</h3> <h3>感謝我們美麗的班主任后安老師：</h3> <h3>“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”美好的學(xué)習(xí)時間總是匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了分別的時刻。讓我們帶著新的教學(xué)理念回到各自工作崗位上，用情懷堅守，用勤奮踐行，帶領(lǐng)一方教師沿著教研之路堅定走下去，為提升區(qū)域初中語文教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。感謝省教育學(xué)院，感謝省學(xué)院初中教研培訓(xùn)部三位語文教研員，感謝各位名師的傾情傳授，感謝熱愛學(xué)習(xí)一如少年的我們。期待下次再聚，期待我們教研人的故事精彩繼續(xù)……</h3> <h3>（張晶輝老師供稿，徐炳霞老師編輯，張后安老師審核）</h3>