<p> 新學(xué)期新的開(kāi)始也是新的征程，濟(jì)源市特殊教育學(xué)校為貫徹落實(shí)特殊教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)殘疾學(xué)生特點(diǎn)和教育教學(xué)面臨的新情況，成立四個(gè)教師工作坊，分別是生活語(yǔ)文學(xué)科工作坊、生活數(shù)學(xué)學(xué)科工作坊、體音美組學(xué)科工作坊、綜合組工作坊，涵蓋全體教師。主要圍繞生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題提出解決方法以及體音美教學(xué)如何對(duì)殘疾學(xué)生康復(fù)和治療、學(xué)生行為養(yǎng)成、康復(fù)訓(xùn)練、個(gè)別化教育等領(lǐng)域進(jìn)行教研和研修。</p><p> 九月份工作坊活動(dòng)以聯(lián)合教研的活動(dòng)形式展開(kāi)，分兩次進(jìn)行，第一次9月11日下午，第二次9月18日下午。</p> <p> 第一次聯(lián)合教研活動(dòng)由教導(dǎo)處周文才主任主持，第一項(xiàng)內(nèi)容是帶領(lǐng)所有教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)需要各任課教師重點(diǎn)把握，除了掌握自己所任教學(xué)科外，還要了解其他學(xué)科，特殊教育各學(xué)科之間的聯(lián)系緊密，這也是特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別于普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)之一。第二項(xiàng)內(nèi)容是分組討論，各工作坊主持人帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行研討，面對(duì)新崗位新學(xué)生，結(jié)合自己的學(xué)科，制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法討論，提出解決方法。</p> <p style="text-align: center;">9月11日工作坊第一次聯(lián)合教研活動(dòng)</p> <p> 第二次聯(lián)合教研活動(dòng)以國(guó)家通用手語(yǔ)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師手語(yǔ)使用方面的問(wèn)題是教學(xué)中亟需解決的問(wèn)題，也是各工作坊老師教學(xué)的必備的技能，教導(dǎo)處挑選一些生活中常用的詞匯和句子在張歡歡老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，期間大家熱情高漲，積極性很高。這些手語(yǔ)手勢(shì)在日常教學(xué)中經(jīng)常用到，對(duì)于解決和聽(tīng)障學(xué)生的交流有實(shí)質(zhì)性幫助。隨后各工作坊分別展開(kāi)學(xué)習(xí)手語(yǔ)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。下次活動(dòng)將進(jìn)行統(tǒng)一考核。</p> <p style="text-align: center;">9月18日第二次工作坊聯(lián)合教研活動(dòng)</p> <p style="text-align: center;">張歡歡老師進(jìn)行手語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)</p> <p style="text-align: center;">常用詞匯學(xué)習(xí)</p> <p> 濟(jì)源市特殊教育學(xué)校工作坊九月份的活動(dòng)，以解決日常教學(xué)中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，并以提出解決方法為目的，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，各位老師學(xué)有所得，學(xué)有所獲，為新學(xué)期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>