葉文婷老師的“大姆指”

徐友俊

孫子徐志彬是武漢市青山區(qū)鋼花小學(xué)（三弓路）二年級(jí)2班的學(xué)生，葉文婷老師是他的班主任、語(yǔ)文老師。    那還是徐志彬剛上一年級(jí)的時(shí)侯，有一天他放學(xué)回家，歡天喜地對(duì)我說(shuō)，他上課發(fā)言受到表?yè)P(yáng)，得到了葉老師的一個(gè)“大拇指”。我打開(kāi)他的課本一看，原來(lái)是一個(gè)大拇指的圖案，紅色的，旁邊還有“葉老師”三個(gè)字，表明是葉老師的點(diǎn)贊。    孫子后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)告訴我，葉老師有一個(gè)大拇指印章，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好，老師就給他蓋一個(gè)”大拇指”。作業(yè)認(rèn)真的，可以得大拇子；上課積極發(fā)言的，可以得大拇指；幫助同學(xué)的，可以得大拇指；拾金不昧的，可以得大拇指；熱愛(ài)勞動(dòng)的，可以得大拇指……這大拇指的用途還真多呢!   孫子對(duì)大拇指特別看重。每次得了大拇指，他都會(huì)高高興興地對(duì)家里人說(shuō)：我今天又得了一個(gè)大拇指！并把大拇指圖案展示給爸爸媽媽看，臉上露出滿足與自信的表情。后來(lái)，孫子得到的“大拇指”逐漸多起來(lái)了，他在各方面的進(jìn)步也開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)。比如，愛(ài)說(shuō)話了，字寫(xiě)得好了，成績(jī)提高了，起床早些了……我暗暗高興。心想，葉老師的”大拇指”作用還挺大的呢。   有一天，孫子放學(xué)回家，鄭重地送給我和奶奶一個(gè)漂亮的小本子。翻開(kāi)本子一看，只見(jiàn)扉頁(yè)上寫(xiě)著，“好爺爺，好奶奶，送給你們！徐志彬?！睂O子告訴我們，這個(gè)小本子用他今天專(zhuān)門(mén)去老師辦公室，用10個(gè)“大拇指”換來(lái)的。祝福語(yǔ)在學(xué)校就寫(xiě)好了，旁邊還畫(huà)了許多個(gè)“愛(ài)心”圖案。這一下，真把爺爺奶奶感動(dòng)得稀里嘩啦的。   2019年12月26日，我去參加鋼花小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)了葉文婷老師的一節(jié)課，進(jìn)一步感受到了她那“大拇指”的威力。葉老師上課時(shí)，手上也帶著那個(gè)“大拇指”印章，隨時(shí)加蓋在同學(xué)們的課本上和練習(xí)本上。發(fā)言積極的，給一個(gè)大拇指；讀音準(zhǔn)確的，給一個(gè)大拇指；坐姿端正的，給一個(gè)大拇指；改錯(cuò)及時(shí)的，給一個(gè)大拇指……一節(jié)課下來(lái)，大約有近一半同學(xué)得到了她的“大拇指”。師生互動(dòng)，氣氛活躍。葉老師專(zhuān)業(yè)、細(xì)致、熱情的講課，把學(xué)生一步步引向知識(shí)的殿堂。聽(tīng)葉老師講課，真是一種藝術(shù)享受！    葉老師給學(xué)生的“大拇指”，決不是隨意敷衍的，而是嚴(yán)肅認(rèn)真的。2019年寒假前夕，孫子回家與爸爸媽媽一起，把這學(xué)期得的“大拇指”仔細(xì)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并拍照上報(bào)給了葉老師，聽(tīng)說(shuō)還要在班里排名并張榜公布呢。   當(dāng)然，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小紅旗之類(lèi)予以表?yè)P(yáng)和肯定，不少老師都在做。但是，像葉文婷老師如此這般認(rèn)真、執(zhí)著的，徜若沒(méi)有遠(yuǎn)大的教育理想和情懷，是難以做到的。   我想，若干年后，當(dāng)徐志彬和他的同學(xué)們讀完小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直至走上工作崗位之后，他們也一定會(huì)記起葉老師的“大拇指”！