<![CDATA[<button id="mbm74"></button>]]> | | <![CDATA[<menuitem id="mbm74"></menuitem>]]>|
<![CDATA[<legend id="mbm74"></legend>]]> |
|
| <![CDATA[<legend id="mbm74"></legend>]]> |
| | | | <![CDATA[<sup id="mbm74"></sup>]]>
|
| | |
<![CDATA[<td id="mbm74"></td>]]><![CDATA[<sup id="mbm74"></sup>]]>
| | | |
<p>用我們自己的力量解決自己的問(wèn)題。</p> <p>教研的改變—形態(tài)的改變</p><p>分學(xué)科教研已經(jīng)過(guò)渡到了分年齡段等</p> <p>分析哪些問(wèn)題是值得研究</p> <p>計(jì)劃是解決問(wèn)題的方案</p> <p>人員經(jīng)歷、學(xué)歷等。學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)，科研課題等。前期研究工作的梳理，</p> <p>教研內(nèi)容安排太多</p><p>活動(dòng)形式不宜太多太繁雜，必須以凸顯主線為主。</p> <p>具體、明確、可操作性，專業(yè)邏輯有針對(duì)性</p>