秋日里那一縷陽光——記2020年萬年縣中小學(xué)教師“閱讀時(shí)光”讀書交流活動

萬年四中

題記 　　蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。 讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。 ——翁森（宋） 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 　古語云：“書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟?！睘榱诉M(jìn)一步激發(fā)教師閱讀的熱情，使教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，不斷提升教師的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，著力打造“書香校園”。2020年9月27日，為進(jìn)一步提升我縣中小教師的素養(yǎng)，打造一支“四有”好教師隊(duì)伍，各校教師代表齊聚萬年一小六藝館，開展了一次讀書交流活動，此次交流活動由教研室彭杰主任主持。 上午8點(diǎn)20分，教育局汪局長作了精彩的講話，拉開了序幕。汪局長強(qiáng)調(diào)了師生閱讀的重要性，提出閱讀是一場精神盛宴，閱讀是提升教師素質(zhì)的方式。指出閱讀能在我們的心靈深處灑滿陽光，它是一場永不停歇的心靈路程。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 　　“有一個(gè)地方，晨光微啟時(shí)打開，暮色沉沉?xí)r關(guān)閉。有一個(gè)地方，進(jìn)去時(shí)是天真爛漫的兒童，出來時(shí)是風(fēng)華正茂的青年”，正如王老師所說，我們在教室里不知度過多少時(shí)光，從學(xué)生時(shí)代，小學(xué)六年、初中三年、高中三年、大學(xué)四年甚至相伴更久，在最美好的年華相依相伴；教室對于我們一線教師而言，幾乎一輩子都在相伴。 王老師的用心讓我們看到了一間有溫度，有心跳，有色彩，有記憶，一間會閱讀的教室，這里擁有書吧、分享桌、主題墻等等。一切為了孩子，教室，應(yīng)該給予孩子更大的空間，因?yàn)榻淌也皇墙K點(diǎn)，而是起點(diǎn)。 孩子們就是從這里起飛，飛向那個(gè)叫做“夢想”的地方的。顯然，教室是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，更是對學(xué)生有著潛移默化影響的隱性課程，教室之改，勢在必行，而且這一改絕不能只是“改頭換面”，而應(yīng)該“抽筋洗髓”。學(xué)生才能真正愛上教室，享受閱讀，這樣教室才能成為一道繽紛、溫暖、生動的文化風(fēng)景，“最美閱讀教室”無形打造的閱讀環(huán)境，培育著孩子的閱讀心境。讓閱讀成為一盞燈，照亮學(xué)生的整個(gè)心靈。讓閱讀在教室里，讓閱讀在課堂上，讓閱讀更在生活中。讓閱讀驅(qū)散許久的陰霾，似一縷陽光，照耀大地，溫暖心田。 　　 　　有一粒種子在培植、在澆灌、在成長！它在余江這片肥沃的土壤上已經(jīng)破土、萌芽，甚至有些已開出了絢麗之花。接下來為我們傳經(jīng)送寶的是鷹潭市教研員萬于龍主任，他的主題思想是《借力新教育，推動大閱讀》。他的講座分為六個(gè)板塊：打開格局談合作；我們的閱讀認(rèn)識；我們的閱讀材料；我們的閱讀方式；我們的閱讀框架；我們的運(yùn)作方式。 在講座中，萬主任說到誦讀不是簡單的晨誦課程，長期堅(jiān)持下去晨誦課一定能產(chǎn)生讓我們嘆為觀止的效果，一定能達(dá)到如樸樹歌中所唱“生活不只有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野?！毙陆逃空b較之于傳統(tǒng)詩歌教學(xué)最大的特質(zhì)是“以人為中心”。傳統(tǒng)的詩歌是以知識為中心，新教育晨誦的課程一切關(guān)照的是人，是生命的本真。新教育晨誦的流程首先是開啟儀式，其次主題誦詩，再次誦讀復(fù)習(xí)。最重要環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新詩。詩歌之美，無需贅言。最后環(huán)節(jié)可以通過仿寫、改寫，綜合運(yùn)用，讓詩歌滋養(yǎng)心靈。 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金 讀書交流活動十位獲獎老師分享會 《以情取巧，烹一席“愛的盛宴”》 —夏子龍 夏子龍老師給我們分享的是《愛的教育》，”是的，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……讓我學(xué)會了去愛別人，也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對自己的愛…… 贈人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天?！闭媲?，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠(yuǎn)。 愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。 《紅色家書，撐起精神的脊梁》 —朱小毛 捧讀紅色家書，一封封追求的是真的革命真理； 捧讀紅色家書，一封封凸顯的是善的家庭倫理； 捧讀紅色家書，一封封內(nèi)蘊(yùn)的是美的個(gè)人情理。 “血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”。紅色家書里，有位卑未敢忘憂國的家國情懷，有以天下為己任的初心使命，有矢志不渝的革命理想信念……是革命先烈們留下的寶貴精神財(cái)富，值得我們每一個(gè)人常讀常新。進(jìn)入新時(shí)代，我們要從紅色家書中汲取營養(yǎng)、涵養(yǎng)力量，不忘初心、牢記使命，繼承先烈遺志，完成未竟事業(yè)，砥礪前進(jìn)，走好新時(shí)期的長征路，繼續(xù)為中華民族謀復(fù)興，為中國人民謀幸福。 《依附，女人悲劇的源泉》 —柴海蓮 陳忠實(shí)老先生曾這樣評價(jià)田小娥：“生的痛苦，活的痛苦，死的痛苦是她一輩子的寫照。”女性，作為新時(shí)代的半邊天，要明白愛一個(gè)人的最好的方式是愛自己，好好經(jīng)營自己吧！ 《喚醒良知，助力成長》 —黎雅婷 在《追風(fēng)箏的人》這本書中告訴我們，如果方向錯了，停下就是前進(jìn)。在成長過程中，要給予孩子足夠的愛。? 我們每一個(gè)心中都有一個(gè)風(fēng)箏，為著它，我們不停追逐，在命運(yùn)的安排下，我們義無反顧，也許會遍體鱗傷，但卻真實(shí)領(lǐng)悟了生命的真諦。 《父親與（背影）》 —湯甜甜 小時(shí)候讀《背影》，眼里帶著好奇的光；長大了重讀《背影》只覺得心里泛著心疼的淚。 聽湯老師的分享，我覺得的確如此，感謝我的父親一直以來對我如山般屹立不倒的信任與愛。我只想在這有生之年盡可能地不讓父親失望，用這份理解、寬容與愛，陪他一路歡笑，綻放出生命最堅(jiān)強(qiáng)美麗的花朵。 《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師》讀后有感 ——徐德明 一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的教師一定是一個(gè)悅納自己、理解他人、奉獻(xiàn)愛心的教師；一定是擁有和諧的教育人際關(guān)系，有健全的人格，能正確處理與學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系的教師。我們無法復(fù)制別人的生活，我們也有芳華的一面，愿被生活溫柔相待。 《讀經(jīng)典（紅樓）—品個(gè)中妙語》 —董星揚(yáng) 所謂經(jīng)典，就是一部作品在經(jīng)過世世代代以后，在自己的民族內(nèi)部也好，或是放在全人類創(chuàng)作的叢林里也好，若它對于每一個(gè)世代都有其特別的意義，這就是經(jīng)典。  漢代劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”經(jīng)典小說，則是最好的醫(yī)愚良藥。讀傳世經(jīng)典能指導(dǎo)我們同時(shí)認(rèn)識事情的正、反，明、暗等多面，善讀之則能成為一個(gè)“兼聽則明”的人。如此不僅增長見識，增添情趣，還能盡早使我們成為一個(gè)明智之人。 品讀經(jīng)典之作，烹一壺茶，享受人生之美。 讀朱自清《背影》后有感 ——黃海燕 黃老師的背影創(chuàng)作素材取于平凡生活，她告訴我們父愛是無聲的。父愛也是偉大的,它與母愛一樣,是能感化一切的。父愛是偉大的,亦是令人落淚的!父愛,是偉大的,父愛,是無聲的,父愛是那危難中的吶喊,父愛是那黑暗中的一盞明燈,父愛是那迷失時(shí)的指南針,《背影》讓我真正感悟到如山的背影,無聲的父愛的偉大力量! 　　附：萬年一中夏經(jīng)寶老師朗誦《紅色家書》節(jié)選 讀書活動獲獎老師分享之后，縣教研室彭杰主任進(jìn)行了總結(jié)。什么是經(jīng)典？經(jīng)典，就是我在讀，我在讀，我一直在讀著。經(jīng)典是能夠啟迪人的心智，引起人的共鳴，洞悉人的本質(zhì)，不因時(shí)間而讓人忘卻，歷久而彌香的。 　 “浸潤閱讀，踏歌而行”，駕萬里長風(fēng)，攜一縷陽光，與書同行，凝神傾聽美妙的私語，向著陽光燦爛的明天，一路高歌，一路風(fēng)行。