砥礪奮進(jìn) 積厚成器 ——生本教育理念下的“善美課堂”教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

再不瘋狂我們就老了

金秋十月，五色交輝。當(dāng)善美課堂遇到生本，碰撞出了智慧的火花，同時(shí)，我們也收獲了秋日碩果。9月25日下午，科研處牽頭組織了各學(xué)科教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在善學(xué)樓會(huì)議室召開了“生本教育理念下的善美課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)”分享會(huì)。對(duì)于這次活動(dòng)，學(xué)校非常重視，鄒校長(zhǎng)親自參與，活動(dòng)由科研處梁主任主持。 (科研處梁逸緋主任主持會(huì)議) 　　會(huì)議上，各教研組長(zhǎng)代表本組發(fā)言，老師們各抒己見，圍繞開學(xué)以來“善美課堂”教學(xué)改革推進(jìn)的有益做法進(jìn)行分享交流。 林靜老師代表數(shù)學(xué)組發(fā)言。數(shù)學(xué)組的老師十分注重調(diào)動(dòng)集體的力量，每周教研組活動(dòng)都充分交流本周組內(nèi)的教學(xué)改革情況和困惑，總結(jié)教學(xué)改革情況，并通過集體備課研究下一周前置作業(yè)。前置作業(yè)的選題過程中，時(shí)刻關(guān)注“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”，充分考慮到各班級(jí)學(xué)生的層次差異，善于鼓勵(lì)學(xué)生逐層提高。 (林靜老師代表數(shù)學(xué)組發(fā)言) 羅蕓老師代表英語組發(fā)言，英語老師們樂于運(yùn)用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生也越來越愛參與課堂活動(dòng)。除此之外，英語老師還出了很多小點(diǎn)子小妙招，利用小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)的效果，在生幫生的小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生更能從學(xué)生思維的角度出發(fā)，給同伴以學(xué)習(xí)上的幫助和提點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度。同時(shí)小組展示活動(dòng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的輸出環(huán)節(jié)非常有用，能有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)語言的使用率，提高語言的實(shí)用性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 (羅蕓老師代表英語組發(fā)言) 史地政組的老師不愧為思想的先行者，他們首先轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新思維等能力。老師們認(rèn)為生本課堂首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)持先學(xué)后教的教學(xué)原則，以學(xué)生為中心，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，深度思考，合作探究，“讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，讓每一個(gè)小組都活動(dòng)起來。把愛心帶進(jìn)課堂、把微笑帶進(jìn)課堂、把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂、把成功帶進(jìn)課堂。 (張干平老師代表政史地組發(fā)言) 理化生組的老師最為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)組長(zhǎng)李雪梅老師介紹，物理、化學(xué)、生物這三門學(xué)科與其他學(xué)科具有它的特殊性，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，特別是化學(xué)學(xué)科，學(xué)生沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的觀察，是無法完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的填寫，只通過摘抄學(xué)習(xí)資料上的內(nèi)容下來完成任務(wù)，這是一種枯燥的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只會(huì)增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的麻木感。為了解決這個(gè)問題，化學(xué)備課組通過查閱資料和相應(yīng)軟件的應(yīng)用，給前置作業(yè)時(shí)配套了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻和知識(shí)總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，又容易理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。 (李雪梅老師代表理化生組發(fā)言) 語文組的教學(xué)改革步驟緩慢而踏實(shí)，九月的教改重點(diǎn)在于前置作業(yè)的設(shè)計(jì)和善美課堂下文言文生本課堂模式的設(shè)計(jì)，同時(shí)還對(duì)十月的工作有了一些新的設(shè)想，繼續(xù)明確其他課型的前置作業(yè)模板，最后希望能夠?qū)崿F(xiàn)語文教學(xué)規(guī)范化，同時(shí)又能培養(yǎng)每個(gè)語文教師授課的個(gè)性化。 (李津老師代表語文組發(fā)言) 　　與會(huì)的其他老師們也分享了自己在課堂教學(xué)改革中的創(chuàng)新做法，還就課堂教學(xué)改革實(shí)施中存在的困惑進(jìn)行了交流。這是一次有溫度的教研，老師們?cè)诜諊泄餐骄?，分享成果，互助提高?lt;/p> (與會(huì)教師研討交流) 　　通過這次交流討論，老師們也達(dá)成了共識(shí)：首先，不管怎樣的課堂，老師們都要幫助孩子建立成就感。學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成就感之后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才能實(shí)現(xiàn)回歸。其次，老師在設(shè)計(jì)前置作業(yè)的時(shí)候，要注重?cái)?shù)據(jù)的收集和觀測(cè)，通過科學(xué)的跟進(jìn)，能夠科學(xué)的檢測(cè)出學(xué)生自學(xué)能力是否提高，能夠讓老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，想出更多的方法幫助學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生完成前置作業(yè)。 　　學(xué)校課堂教學(xué)改革顧問專家對(duì)活動(dòng)給予點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為本次活動(dòng)的研討氛圍很好，老師們樂于將自己的做法分享并思辨，是一次有溫度的教研活動(dòng)。專家肯定了學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)踐方向的正確性，認(rèn)為這是幫助學(xué)生建立成就感、尋找學(xué)習(xí)主動(dòng)性回歸的有力實(shí)踐。建議我們?cè)趯?shí)踐過程中關(guān)注實(shí)驗(yàn)的前后對(duì)比，用數(shù)據(jù)證明學(xué)生的積極變化。希望來自發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)教育思想結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)本土化的改良、完善并有所超越。 (鄒湘梅校長(zhǎng)作總結(jié)講話) 　　活動(dòng)最后，鄒校長(zhǎng)總結(jié)講話，她表明了自己堅(jiān)定走教學(xué)改革的信念，并以近幾年來學(xué)校德育創(chuàng)新改革工作中呈現(xiàn)出超乎想象的精彩來鼓勵(lì)老師們要堅(jiān)定信念，勇往直前，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)策略，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)我校課堂教學(xué)的完美蛻變！ 責(zé)任主編：鄒湘梅 欄目策劃：科研處 稿件審核：尹杰 文字供稿：李津 圖文編輯：梁逸緋、梁麗云 圖片攝影：梁麗云